专家说 | 99%的家庭正在犯的教育错误,你以为是爱,其实是伤害

教育编辑部说: 


最近几年来,赞赏教育大行其道,很多人迷恋“好孩子都是夸出来的”,父母们动不动就将“你真棒”“你真了不起”挂在了嘴边。


不分时间、地点、场合地表扬孩子,真的好吗?亲子教育专家卢丹丹特别提醒我们,别让孩子受了表扬的伤。


在孩子的成长过程中必不可少,我们要少用表扬,尽可能有技巧地鼓励孩子。


过多的表扬不仅不能起到激励作用,

还可能会伤了孩子


表扬用多了,不仅起不到作用,有时会有负面的影响。


  • 根本不知道好在哪里


表扬的语言过于笼统,只是给与孩子表面的开心,孩子并不知道自己“好”在哪里。


“你能自己穿衣服了,真棒,真能干!”这样简单的语言,并没有看到孩子的努力,孩子不知道下一步可以继续努力的具体方向。


  • 贴标签增加了孩子的压力


表扬容易给孩子贴标签,并拿孩子与其他孩子比较,这会增加孩子的压力,看不见自己的努力。


比如当孩子考了第一名,我们常常会这样表扬孩子:“你考了全班第一名,比所有同学分数都高,我就说了,你是个聪明的孩子,你是最棒的!”


当孩子贴上“聪明、最棒”的标签,就很难容忍自己“不够聪明”、“不够棒”的时候,他会怀疑与否定自己,停留在自责中,不知如何改进。


事实上除了聪明,他一定付出了很多努力!


  • 让孩子过度依赖外在评价


表扬的主角往往是家长,而不是孩子,它会让孩子依赖于外在的评价,而不是关注自己内在的需求。


“你是全家人的骄傲!我为你感到高兴!我为你而自豪!”等等这样表扬的话,咋一听会让人非常有成就感,但同时也把孩子的关注点,放在了取悦他人,而非事情本身。


有很多孩子做得不够好时,第一反应是老师会怎么看我?同学会怎么看我?父母还爱不爱我? 我要做得更好,要让他们开心,看似不错,但我们很多人的一生,都在为别人而活,不是为自己。



表扬和鼓励的区别很大,

要少用表扬、多用鼓励


表扬和鼓励都是对孩子的正面肯定,但两者其实有很大的区别。


表扬往往发生在孩子做得好并且成人为此感到开心的时候,“你做的很好!我为你感到开心!”这是典型的表扬。


鼓励的真正意义是赋予孩子发自内心的勇气。


它不仅仅是“好上加好”,更多的时候,是在孩子做得不够好、甚至失败或者犯错的时候,肯定孩子的努力、关注孩子的感受,帮助孩子做得更好。


“在那么害怕的情况下,你还愿意尝试一次,这就叫勇敢。”哪怕最后的结果很糟糕,我们也可以鼓励孩子。


表扬与鼓励,在孩子的成长过程中必不可少。我们要尽可能多的鼓励孩子,少用表扬。



正确地激励孩子,

掌握这4个原则太重要了


鼓励,在养育孩子的过程中非常重要,一个行为不当的孩子,往往是一个缺乏鼓励的孩子。


1.用心观察、闭上嘴巴,睁开眼睛,去发现孩子的优点


鼓励的前提是“看见”,如果我们看不见孩子的优点,就谈不上鼓励孩子。


我在家长课堂上曾做过一个这样的活动,在规定的时间内让家长尽可能多地写出孩子的优点。


有很多家长写了几个就再也写不出了,但是当听到其他家长分享时,又发现这些优点其实我家孩子也有。


事实上,就算是我们所认为的孩子的缺点,也是有两面性的,一个拖拉的孩子,或许是一个追求完美的孩子;一个胆小的孩子,或许是一个谨慎的孩子。


如果家长看不到孩子的优点,那么他就会对孩子充满批评与指责。


能看到孩子的优点,我们就会想办法去鼓励与帮助孩子。


我们可以做这样的练习,当忍不住想指责孩子时,先闭上嘴,再用心观察一会,找找孩子好的一面。


慢慢地,我们会找到孩子越来越多的优点,鼓励也就更容易发生。


2.不贴标签、不比较、以孩子为主角


贴标签、比较、以自己为主角的方式,会给孩子压力,让孩子以来外在评价,失去自我。


所以,鼓励,需要我们就事论事、关注孩子的感受、以孩子为主角。


不说“你是最棒的,我为你感到骄傲!”而说:“你考了全班第一名,你为这次考试努力了很久,这是你应得的,你为自己感到自豪吗?”


这样的鼓励,就会让孩子关注在事情本身与自己身上。


我这次考试考得好,是我努力的结果,与别人无关,下次如果没好考,并不是我不好,我就再努力一点就好了!这就是一种发自内心的勇气与力量。


不说:“你真是个听话的好孩子!”而说:“你刚刚做得事情,跟妈妈说的是一样的,我俩对这件事情的想法是一样的!”


那孩子就知道, 并不是因为我听话妈妈才表扬我,而是我坚持了自己的想法这件事情。那孩子下次就会继续做好事情,而非取悦他人。


3.客观而具体地描述孩子值得赞赏的行为


鼓励需要走心,要看到孩子具体做了什么,孩子是特别需要得到父母的认可和肯定的,但真正有效的肯定是被看见。


一个孩子有一次在爸爸妈妈回家前,把家里整理与打扫了一遍,然后等着爸爸妈妈回家。


妈妈回家环顾了一圈后,说了一声:“你太棒了!你能帮我干活了!”孩子脸上的期待一下子暗淡下去。


爸爸回家后,说:“哇,我看到你打扫了房间,地上一粒灰尘都看不到了,你整理了鞋柜,鞋子分类摆好了;你还把之前墙壁上的那块污渍也处理掉了,你是怎么做到的啊!”


孩子马上兴奋地说:“爸爸,你看,你看,我现在去把你的杯子也洗了!”  


可见,具体的鼓励,才会给孩子继续努力的力量。





4.关注孩子的小进步,再糟糕的情况也有值得鼓励的地方


孩子在做得不好的时候,往往是最需要鼓励的时候。


但是,又往往是家长最为沮丧的时候,这个时候,要鼓励孩子很难。


特别需要家长,去关注孩子的每一个小进步,在糟糕的情况下,也学会去鼓励孩子。


有一个孩子,他的字写的很糟糕,以至于他考试都不写名字,他觉得,反正不写名字老师也知道这么差的字是我写的。


妈妈为此很着急,总是在孩子写字的时候批评与指责,孩子的字写得越来越差。


后来,妈妈学会了去关注孩子的小进步,她停止了所有的批评,去鼓励孩子写得好的没有给字,这一横很平,这一竖很直,这个字大小正好,写进各自里了。


孩子的字有了迅速的进步。


我们要知道,想让孩子做得更好,并不需要指责他的不好,我们指出他做得好的地方,去鼓励他,他会想办法提高自己。


孩子需要鼓励,就像植物需要水,学会正确、有效地鼓励孩子,我们会发现,孩子的行为会越来越好,越来越健康。


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