度数：
指眼的屈光度，也就是配镜以及做近视激光手术的参考数据，可以形象的理解为相机内部镜头组合所有的屈光力。
比如平时听到的300度近视，50度散光等。
视力：
指眼底视网膜成像的能力，也就是看物体的清晰度，可以形象的理解为相机底片的成像质量。
比如平时听到的对数视力表0.8、1.0，或者五分记录法的4.8、5.0。
通过概念，我们可以得知度数和视力其实完全不一样，是两个独立的概念，它们之间没有绝对准确的换算关系，相同度数的两个人，视力可能不同；相同视力的两个人，度数也可能不同。
但是，它们之间一点关系都没有吗？不是的，度数和视力呈负相关，但非线性关系。
一般来说屈光不正的人视力都不太好，屈光度数越高，裸眼视力也就越低。
但这也不是绝对的，有的人屈光度不高，但是视力却很低，因为影响视力好坏的不只有屈光度一个因素。
如果眼睛有其他疾病或网膜成像功能、视神经功能受损等也会使视力下降。
近视发生后，远处的光线聚焦在视网膜前，在视网膜上的成像不再是一个焦点而是一个模糊的光斑。但
每个人视网膜上的感光细胞对这个模糊光斑的解析能力不同，就像每台数码相机的CCD对马赛克的解析能力也不尽相同。
比如：有的孩子200度近视裸眼视力仍然有0.6，有的孩子同样的度数（像的实际模糊程度和前者相同）但裸眼视力只有0.3。
还有一个有趣的
现象是：
这个裸眼视力有0.6、近视度数200度的患者，在配戴了一段时间框架眼镜以后，脱掉眼镜后的裸眼视力可能只有0.3，虽然近视度数可能没有变化！
这往往让家长非常紧张：
“我说过戴眼镜只会越戴越糟糕！
”
这是为什么呢？
在配戴框架眼镜前，孩子的大脑被迫处理由于200度近视带来的模糊图像，因为大脑从来不知道清晰的图像为何样。
当配戴框架眼镜矫正近视后，大脑的反应是“哇，好清晰啊！
”于是乎它再也不愿意辨认脱掉眼镜后的模糊图像了，因此表现为裸眼视力变差——就好像游泳以后从水里起来，觉得自己身体变重了，实际上你的体重没有改变，但你已经适应了水的浮力。
值得一提的是，眼球无明显器质性病变，而单眼或双眼矫正视力仍达不到0.8者称为弱视。
目前，我国弱视标准为矫正视力≤0.8或两眼视力差≥2行。
弱视是一种严重危害儿童视功能的眼病，如不及时治疗可引起弱视加重，甚至失明。
担心孩子因为近视影响学习的家长们，应该关心的是孩子的视力，而不仅仅是度数。
