孩子经常写错字，并不一定是粗心，可能是视知觉障碍！
为什么孩子把69写成96？
为什么孩子总把十位数与个位数相加？
为什么孩子答案计算正确，
抄写时却抄错了？
这些难道仅仅是因为粗！心！？
这些看似“粗心”的表现，
实际上是孩子的视知觉能力不足。
所谓的视知觉能力，不仅仅是指视力。视知觉包含视觉接收和视觉认知两部分。
小学低段孩子，15～30%有潜在的视知觉障碍问题。 视觉发育比较慢的孩子，容易在上学后认拼音或字母、认数字、认字速度缓慢，不肯写作业或者做作业很拖拉，不太爱看书，或者读书、背书的时候添字漏字，常常会写错别字。
第一是胎儿9个月左右时母亲的运动状况，这对胎儿前庭平衡系统的建立与学习最为重要。所以，儿童教育学专家提倡适当遛胎，提倡孩子“百日”时的翻身抬头训练，鼓励放弃婴儿推车，多背多抱，提倡爬行训练等；
第二是出生之后从仰卧到俯卧的“龙抬头”、从被抱到被背的两次空间旋转完成的情况；
第三是学习爬行的情况，爬的越多越有利于孩子对空间关系的认知。
每一个孩子的视知觉能力是不一样的，
如果一个孩子的视知觉能力达不到同龄水平，
就容易出现粗心的现象。
那么如何改善视知觉能力呢？
不妨从下面几个方面入手！
视觉广度
视觉广度大，一目十行的孩子，效率当然比视觉广度小逐字阅读的孩子要高出许多。
训练方法：舒尔特方格
舒尔特方格 (Schulte Grid) 是在一张方形卡片上画上25 个方格，将数字 1 ~ 25 打乱填写在格子中。测试者以最快的速度按顺序依次点读出数字。它是最简单、有效也最科学的注意力训练方法。研究表明，7-8岁儿童按顺序导找每张图表上的数字的时间是30-50秒，平均40-42秒;正常成年人看一张图表的时间大约是25-30秒。快来试一试吧！
表现在敏锐性（立刻注意）、持续性（不分神）、选择性（聚焦重点）、分配协调性（同时观察多件事物时分配能力）。
不足表现：注意力不集中，易受干扰
训练方法：
盯视——眼睛盯住一个固定的点看一分钟。
夹豆子——用筷子把豆子一粒粒夹到空碗里。
动态的视觉聚焦能力。
不足表现：老师在课堂上走动时，目光不能追视老师。
训练方法：
抛球入筐——小皮球、沙包等远距离投筐，眼睛追视物体运动轨迹。
追视移动的灯光——把手电筒的灯光投射到一面墙上，移动灯光，让孩子在保持头不动的情况下追视灯光。
大脑把看到的东西加以分类、整合，再储存起来形成记忆的能力，它决定了孩子最终吸收多少知识。
不足表现：审题能力差，计算差错率高。
训练方法：
折纸——让孩子一边记忆，一边模仿你的动作
闪卡训练或记忆扑克牌——拿三牌，让孩子看清楚后，翻转、调换位置后，让孩子说说三张牌的顺序。
孩子分辨物品之间特征的异同点的能力。
不足表现：“上”“下”不分，“b”“d”不分。
训练方法：
玩具躲猫猫——把玩具等物品隐藏起来，只留部分，让孩子说出是什么。
找形近字——给出几组较长的、容易混淆的数字或汉字，要求孩子快速找出其中的不同数字等。如：888838888388383388883888388888 共有几个3？
孩子在思考时能在大脑构造出某种图形或抽象概念、感性外观的视觉想象。
不足表现：几何题、应用题、形象思维题无法理解
训练方法：
大自然的艺术——让孩子观察大自然中石头、树木、云朵，说说像什么。
绘画——通过涂鸦发展视觉想象、视觉追踪和手眼协调能力。
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