蒙特梭利学前教育，不能创造天才，只是让学龄前儿童在适宜的、有准备的环境中，尊重个体差异，使毫无经验的儿童在适当的时机，自然而愉快地产生学习经验，具备基本技巧，可以应对未来的教育竞争。培养幼儿自觉主动的学习和探索精神，尊重儿童的自由发展，重视儿童成长发展的各种敏感期教育。

日常生活教育
蒙特梭利日常生活教育能够培养儿童关于日常生活，如穿衣服、整理自己的小房间，照顾自己等，儿童不需别人帮助能自己处理日常生活上的事情，培养其独立性。对3--5岁的孩子而言，没有任何工作比“日常生活工作”更重要，这些工作可以使孩子获得身体、心灵等各方面的发展。

      感官教育

感官教育与数学、语言、科学文化教育紧密相连，让幼儿经过视觉、听觉、嗅觉、味觉以及触觉上的外界刺激，通过感官训练培养孩子观察力，推理能力，判断力和逻辑分析能力，以达到促进儿童全面的发展。

通过反复操作蒙特梭利感官教具，可以使幼儿通过自己的感官，感受到各种事物之间细微的差别，并能自己鉴别出。经常从事感官活动的幼儿，能够更加娴熟地使用双手，敏锐地感知来自外部世界的刺激。

数学教育

蒙特梭利数学教育由简单到复杂、从具体到抽象，帮助孩子奠定稳固的数学基础与逻辑思考能力。让幼儿面对“数学”这种抽象概念的知识，能够以具体、简单的实物为起点，在动手操作中，先对实物的多少、大小了解，然后再联想出具体与抽象的关系，让孩子在教具操作中懂得数与量的关系，感受运算的快乐。

     语言教育
蒙特梭利语言教育是一种全语言课程，包括听、说、读、写四个方面，让孩子通过对实物的描述，促进语言表达能力的发展。培养阅读能力，为书写做准备。 

      科学文化教育

涵盖了科学、文化、艺术等方面的内容。涉及到动物学、植物学、历史学、地理学、天文学、物理学等方面的知识，使儿童在玩中探索科学的奥秘，培养幼儿对科学的兴趣。

蒙氏教育的原则是以孩子为中心，通过对他们的深入了解，尊重其人格尊严和成长过程。培养独立、自信、专注、创造等能力，为孩子以后奠定良好基础。

听过了，我忘记了,


看过了，我知道了,


做过了，我理解了.

                             ——蒙特梭利