当下，越来越多的70、80后家长开始意识到宝宝早教的重要性。
事实上，0-3岁是婴幼儿智力发育的最佳时期，也是学习的敏感时期，这一时期的教育经历会对宝宝造成深远的影响。
正确的教育方式会帮助宝宝在未来人生的道路上收获更多精彩，而错误的教育方式也同样会对宝宝一生的学习、工作和生活带来消极作用。
下面几个早教案例体现了家长们对早教认识上的混沌状态，所以，找到正确的路尤为重要。
黄小姐家的宝宝现在1岁了，宝宝的早教问题也被提上了“家庭议程”。看到别人家宝宝不到1岁就认识很多东西，所以好胜的她为了让宝宝不输在起跑线上，准备了一大堆各种“早教读物”，希望宝宝能尽快学会认识各种物品、颜色甚至数字、字母，以为这样早点接触知识，宝宝就能胜人一筹。
黄小姐发现宝宝的实际学习情况远远达不到当初的期望。黄小姐为了创造新鲜感，给宝宝教授的东西每天更新，黄小姐也不愿意花时间原地踏步一遍遍的教同一个内容，觉得宝宝应该是懂得融会贯通的。
黄小姐还发现宝宝每次学习的情绪都不好，所以为了效果，连正常娱乐的时间也被征用，她会拿着早教书让刚学会说话的宝宝认真上课，不过苦口婆心却不起效果。
几个星期下来，黄小姐的身心都显得十分疲惫，而宝宝每次看到妈妈拿出书就表现出逃避，本来适合宝宝的书籍却让宝宝感到害怕。
要完全掌握一件事物光靠语言灌输显然是不够的，中国古代就有“温故而知新”的道理，而这一点在宝宝的早期教育中尤为关键。
黄小姐的急功近利做法让宝宝不仅没有爱上学习，反倒一看到书本就畏惧起来，其实花钱买一堆书回来不如吃透其中的几本。
对宝宝来说，如果黄小姐懂得宝宝初期学习需要不断重复，在重复中逐渐掌握简单知识的道理。
她应该换一种教学方式：
精选几本适合宝宝的书，大人和宝宝一起学习。
反复的告诉宝宝书上的内容，并学会在生活中不断制造机会提及书本上的内容，在这样的耳濡目染下，宝宝更容易掌握知识。
另一方面，只是靠口述教学显然不是宝宝们能接受的，必须在“说”之外增加各种帮助记忆的方法，一个动作、一个表情、一种声音、一种味道、一次触摸都能帮助宝宝们“掌握”知识。
所以，黄小姐的初衷虽然不错，但方式方法问题还是犯了“拔苗助长”的错误。黄小姐可以参考专业的早教机构的方法，在教学过程中，运用“丰富的表情+到位的肢体语言”身体力行，亲身示范，让宝宝通过感官系统进行更好的学习。
陈女士家的小孩才3岁多就已经很辛苦了：每周的课程表都排得满满的，家里人都轮流负责带他去不同的地方上课。
除了每周要上两节绘画课以外，每天还要跟着1对1的老师学唱歌2小时。陈女士还打算等到孩子满4岁就要带他去学钢琴，学珠算等等，希望孩子以后可以成为多方面发展的尖子生。
其实，刚开始孩子还是十分乐意去学习的，觉得课堂非常有意思，学习的兴趣也很浓郁，开始学到的内容让家里人满心欢喜。
可时间一长，孩子就明显感到疲倦了，因为每天不停的去各种地方上课、还未到学龄的宝宝却已经尝到小书包沉重的滋味，平时小区里孩子们欢聚的场地上已经没有了宝宝的身影。
现在，一听到要去上课，孩子马上就流露出不情愿的表情，脾气也变得非常暴躁，而上课的时候也更是进展缓慢，家长感觉报了那么多的课程到头来还是一场空，还不如当初只上绘画课的效果。
而以学到的内容来衡量宝宝的学习成果也会挫伤孩子的积极性，宝宝也容易过早失去学习的乐趣，正所谓过犹不及。
任何技能、知识的掌握都是渐进的，大部分的知识可以在学龄后逐步充实起来，而学龄前儿童还是应以寓教于乐为主，让孩子感受到学习的乐趣。家长们对此绝对不可操之过急。
不要一下子为宝宝提供太多信息和活动内容，宝宝无法消化，这样反而会对宝宝的情绪上造成负面的影响。
精选课程，选择适合宝宝的内容，并始终贯穿寓教于乐的教育方式，会比填鸭式的灌输教育更能启发孩子学习的能动性。
将学习目标综合植入游戏活动，使宝宝兴趣高涨，并引导和鼓励宝宝主观发现、主动探索，在必要时给予指导，以此获得最佳的学习效果。
总之，想培养出一个健康、出色的孩子，仅有好的愿望是不够的。
还要有正确的教育理念和科学的教育方法，适时的早教方式会对宝宝一生的学习、生活产生巨大的作用，各位爸爸妈妈在宝宝的教育道路上一定要警惕误区，引起重视哦！
