脑科学教育，让生命成为一本有灵魂的书！
左脑的自白
LEFT BRAIN
我是左脑。
我是科学家，数学家。
我喜欢熟悉的事物。
我归类整理。
我很精确，线性运作。
分析，策略，我是实用主义。
总是受控良好，词汇与语言的大师。
我计算平衡并玩弄数字。
我是命令，我是逻辑。
我准确地知道我是什么。
右脑的自白
RIGHT BRAIN
我是右脑。
我富有创造力，是自由的灵魂。
我是激情。
渴求，欲望，我是狂热的笑声。
我是滋味，赤足下沙的触感。
我是运动，鲜活的色彩。
我是在空白帆布上作画的渴望。
我是无界的幻想，艺术，诗歌。
我感觉，我感知。
我是任何我想成为的东西。
“脑科学教育”是针对儿童发展关键期而言的，旨在儿童关键期内充分开发儿童脑潜能。许多科学研究证实，在儿童5岁的时候，大脑有一系列的关键发展期或敏感阶段。这一系列的关键阶段又被称为学习关键期。在学习关键期内，儿童能够学得更好，或者发展特殊的能力。过了学习关键期，相关的学习就会变得非常困难，甚至不可能进行相关的学习，最好的例子就是语言能力的发展。
学习关键期是一个新概念，它在科学界已逐步受到广泛的重视。在一定的关键期内，脑内相关功能部分发展迅速，大量的神经元开始有机地组织在一起，形成大脑特定功能的基本框架。错过这段时期，就很难再建立相应的功能。在不同的关键期，大脑要求一定类型的外界输入信息，以建立和稳定相关的脑结构。
例如，假设一个刚出生的婴儿左眼患白内障，如果在视觉系统发展关键期内没有将白内障去掉，那么这只眼睛即使长大以后被成功医治，也将永远看不见东西。这是因为大脑的视觉中心在其发展关键期没有得到外界光的输入激发，就上述情况而言，与左眼相关的视觉神经系统错过了发展关键期，以后难以恢复。同样，如果将一个新生儿的眼睛蒙上几天，则他的视力将会受到严重的损害，甚至以后看不见东西。神经元的连接是通过外界的刺激而形成的。在学习关键时期内，儿童必须受到有效的环境刺激。
开发大脑
关键期
这意味着，为了培养儿童的语言理解能力，必须在语言发展关键期与他们多进行交谈，为了提高儿童空间或运动能力，必须在相应的发展关键期让他们多跑、多玩；为了使孩子掌握多种语言，必须在语言发展关键期教他们新语言。必须对儿童进行全面的训练和全面的教育，以健全儿童大脑的神经网络，尽可能多地开发大脑潜能。
那么如果一个儿童错过了学习关键期，是否就意味着他只能放弃成为音乐家、艺术家或数学家的希望吗？
并不一定。
学习关键期内更容易学习一定的技能，如果错过这个时期，则需要加倍地努力。大脑将会无情地去掉弱的突触，仅保留那些根据经验形成并经过强化的突触。到18岁时，大脑的可塑性大大下降，对外界反应的敏感程度减弱。当然，除了一些特殊的情况，大脑发展的关键期并不会立即结束。例如，就脑的语言功能发展来讲，似乎有多个发展时段，学习语法的关键时段在5岁结束，而学习新单词的时段可能伴随人的一生。学习第二语言的能力在1到6岁时最强，然后逐步下降。许多成人试图学习新语言，但通常要经过加倍的努力。
什么是右脑开发？
右脑的潜能是指潜在的、没有被开发应用的能力，每个人就像一颗种子，都具有无限的潜在能力，每个人的大脑都具有无限发展的可能性。孩子在出生的时候，它的大脑就已基本发育完成。如果在这个时期能给孩子在肢体活动、感官接触、语言互动交流上获得各种刺激，可以促进“大脑树状轴突”的发展，强化幼儿大脑及心智功能，并发展为具有能不断学习思考、系统化建构知识网络的大脑。
“潜能开发”是指给孩子脑部通过对视觉、嗅觉、触觉、听觉、味觉和意识的感官，促进脑部各项功能的发育，使其大脑更为平衡完整的发展。人类的大脑可区分成平衡、语言、视觉、听觉、触觉运动等智能区域，每个区域负责不同的任务，具有不同的功能及特性。潜能开发就是利用这些智能区域互动的过程，去激活孩子的各种智能并促进其发展。
如何锻炼孩子的右脑？
右脑思维的特点就是快速大量的处理图像信息。所以让孩子习惯于快速、大量的处理图像信息就是锻炼右脑的一种有效手段。除了闪卡之外，高倍速的听音也可以帮助开发右脑，还有就是使用直觉和激发孩子的同情心、想象力等等。美妙的α波音乐可以提高专注力，可以帮助孩子开发右脑。
左脑是人的“本生脑”，记载着人出生以来的知识。管的是近期的和即时的信息，右脑则是人的“祖先脑”，储存从古至今人类进化过程中的遗传因子的全部信息。很多本人没有经历的事情，一接触就能熟练掌握就是这个道理。
右脑是潜能激发区，右脑会突然在人类的精神生活的深层展现的迹象；右脑是创造力爆发区，右脑不但有神奇的记忆能力又有高速信息处理能力，右脑发达的人会突然爆发出一种幻想、项创新、一项发明......
右脑是低耗高效工作区，右脑不需要很多能量就可高速计算复杂的数学题，高速记忆、高质量记忆，具有过目不忘的本领。
人类大量情绪行为被右脑控制。开发脑潜能重点在右脑开发目的是充分发挥右脑优势，并不是以右脑思维代替左脑思维，而是更好地将左右脑结合起来，进行人类左右脑的第二次协同，充分调动起人脑潜能。
很多家长带孩子来训练的都会问“这种训练从来没遇到过，为什么效果这么好，是什么原理呢?
原理:1981年诺贝尔医学奖得主斯佩里博士论证了“左右脑分工理论”，证实左脑是抽象脑，学术脑。属于普通脑。右脑是艺术脑，创造脑。属于天才脑，右脑记忆是左脑记忆的100万倍。
前国务院副总理李岚清也非常重视中国孩子的全脑教育，他说：唤醒被人们忽视的拥有巨大潜能的右脑给您的孩子完整的智慧。
为什么我们生活中看见的左撇子要比一般的人聪明，记忆力好，成绩优秀，主要就是因为他们在用左手的时候，不自觉的运用了右脑，我们去看一下美国总统从现任总统奥巴马倒数上去10位有6个是左撇子，你可以去看他们签字的时候的照片就明白了。
人脑好比电脑，我们开始用电脑的时候，会把所有的东西下载到C盘，最终发现CPU越来越慢，电脑很卡，我们就重新安装系统，完了。。。所有的资料都清除了，后来知道了，其实可以把东西放到D盘E盘F盘，这样的话，电脑就顺畅多了，就算重新安装系统也不怕资料丢失。
人脑也是如此，我们中国的应试教育都是启发的孩子的左脑，家长不惜重金的请家教，其实就是不断的在填鸭左脑，最终发现花了再多的钱，成绩也没有什么提高，上更重要的是改变我们的方法，方法不对，努力白费，全脑开发方法是激发孩子的右脑，因为右脑的储存量是左脑的100万倍，做到全脑平衡应用。
右脑一旦启动，孩子的专注力，记忆力，创造力显著提升，那么孩子学习轻松了，自然对学习有兴趣了，我们说开心才能开智，这个是解决了根本的问题，试问:孩子要是怕学习，在被迫无奈的情况下，他怎么可能学好呢?
