在当今社会，很多人开始积极地去学习快速阅读方法、时间管理方法等等，希望能够在最短的时间里面获取并记忆尽可能多的信息。但从实际效果来看，绝大部分人却表示没有感到知识获取效率的提升，反而陷入了信息过载的焦虑状态。

于是有人恨恨地称这样的学习活动为“交智商税”，批判知识付费的欺骗性。其实产生这样的看法，只能说是自己对于这个时代的知识获取方式没有正确的认识。

随着时代发展而出现的知识付费现象，其实在一定程度上代表了信息时代知识获取的主流方向。如果你不能适应新的学习方式，那么，不是时代出了问题，而是你的思维方式很可能出了问题。

可能大家都知道，在学习过程中，长期的学习习惯会形成思维的惯性，我们不妨将之称为知识获取的“思维定势”。

然而，在构建知识体系的过程中，错误的思维定势会阻碍我们高效的获取知识，严重影响我们学习效率的提升。下面就由童蕴学堂列举几种常见的消极思维定势，看看你是否也有其中的现象表现。

也许有人会说，难道学习从基础到进阶不对吗？“基础——进阶”模式其实没有错，但是，这里所提出的“循序渐进”是特指那些把自己退缩在循序的理由下，停滞不前的行为。

这其实是一种心理障碍，总觉得自己要打牢基础阶段，结果陷入基础阶段陷阱，无法迅速启动提升计划。

处于这种思维定势的人，不敢突破线性思考的格局，在学习上长期停留在基础阶段做准备，搜集大量的资料进行学习阅读，进行大量的基础练习，把大量的时间耗费在基础阶段迟迟不能往前推进。

而相较于在学习领域中突飞猛进的人，也就是我们常说的学霸，他们其实就是突破了“循序渐进”的思维定势，不一味纠缠于基础阶段，而是在拥有一定基础后，迅速直接切入深度内容的学习，实现快速获取知识的效果。

俗话说：“好记性不如烂笔头。”这句话说的不错，但却有它的适用边界。在知识的输入阶段，需要通过笔记把相关内容和学习心得固化下来，但是，学习却不能只停留在这一阶段。

在学习的过程中，很多人喜欢大量的记录、摘抄，并将记录的数量，作为自己学习的见证，也是自己掌握知识量的多少。但其实，这不过是一种学习上的心理安慰罢了。

为什么这么说？因为光记并不代表你能用得对。当然，记录比不记录肯定记忆效果会好些，但只有学会了用，才算是真正的掌握。

因为“用”，实在是一件很费劲的事。有时候你记录的内容不可能直接用，需要联系实际，反思关联，恰到好处的运用，这点很不容易，没有强大认知水平的人很难做到。

勤记懒用最可怕的地方在于，它会给你自己一种“我很勤奋很努力”的心理假象，掩盖了不愿进行深度反思的深层心理。

你平时有没有过这样的感觉，看到什么都想学一点，学起来发现对工作好像没什么促进，于是，又去学下一项课程。总希望今天学的内容，明天就可以用上。把学以致用当成马上见效。

年龄的增长伴随着学习科目的增多，很多孩子也有这种现象，这科遇到难点学不下去，就立马换另外一科，从来不会给自己的知识成长过程制定长期的规划，而且也不认为这是可以进行长期规划的项目。

其实这是因为不相信积累的力量，不认为通过一定时间的积累自己可以发生根本改变。而是希望快速成功，迅速达到能力提升目标。

但欲速而不达，越是想学得多学得快，学习的效率反而会因为急躁的心态而降低效率。

最后童蕴学堂总结了一下，在环境不变的条件下，定势使人能够应用已掌握的方法迅速解决问题；而在情境发生变化时，它则会妨碍人采用新的方法。

所以千万不要让消极的思维定势出现在自己的生活中，因为它是束缚创造性思维的枷锁。