活用三个方法，提高孩子的记忆力。
认知科学和脑科学给“记忆”的概念是：记忆是对信息进行编码、保存和提取的过程。这个过程中的任何一环出现问题，都有可能造成记忆储存失败。
先讲一讲记忆的编码、保存和提取。
首先是编码。遇到新信息，大脑网络会有一系列活动，将我们感官和知觉接收到的信号，通过多级处理，变成大脑存储的信息。比如，你抱着宝宝在公园里逛逛，看到的树，听到的鸟叫，闻到的青草味儿，摸到的花，这些信息都会存进宝宝大脑里。
怎么存呢？信息不是存在一个一个独立的小格子里，记忆是一个网络形态。大脑会将这些信息分类组织，并跟其他类似的数据合并连接，所以我们掌握的相关信息越多，就会记得越牢。
比如孩子看到一棵树，如果他能认出树的种类，或者他之前在公园里也见过相同的树，或者妈妈专门谈论过这棵树的故事，孩子就可能对它印象更深刻。相关的经验越多，孩子对这棵树的记忆就会增强，并形成较为牢靠的、长期的记忆，这个过程叫记忆保存。
记忆还得提取，提取的过程也很重要。有时候，我们想不起来一件事，不是因为信息没存进去，而是因为提取困难。提取记忆的过程会受到各种因素的干扰。如果你要记太多类似的东西，记忆就会相互干扰，比如一下子记五六个人的电话，而且他们的号码都很类似，那就很容易记混，这就是同类信息造成的干扰。
给孩子读绘本时，可以时不时地停下来，问问孩子还记得刚刚阅读过哪些内容，这就是让他学着提取信息。提取是形成牢靠记忆的非常好的方法。
活用以下三个方法，可以帮助孩子提升记忆力。
01
重复越多，记得越牢
这里的重复是指在一个比较长的时间区间内，小批次的重复练习。比如，你想要让宝宝认识数字，不需要逼他坐一个下午，反复背诵数字，只需要在日常生活中，对常见的数字反复提醒就好：“这里有6朵花”，“那里有6颗桃”，多重复一段时间，孩子就能牢记了。这个地方，6这个数字，以不同的方式出现，一次是花，一次是桃，多样的重复，能让记忆更好。
02
联结越多，记得越牢
很多人以为记忆只是理解并存储新信息，实际上记忆的关键是把新信息跟旧信息联结起来。比如我们对故乡这个概念的学习，其实涵盖了故乡一切相关的信息，有我们小时候在当地学校的经历、住的老房子、父母陪伴的时光、妈妈做的饭菜，这些都联结到故乡的概念。当听到别人吟唱有关故乡的歌曲时，我们热泪盈眶，其实这时候大脑中激活了有关故乡的记忆，可能是所有的相关的信息。
孩子学习的时候也这样，我们不能指望孩子死记硬背，比如苹果的英文单词apple，记一次就有深刻印象，这不科学。我们可以给他们多种联结，比如经历多次不同的苹果，有apple pie（苹果馅饼），apple tree (苹果树)，apple computer（苹果电脑）等等，孩子很快就会意识到，apple是这些东西的联结点，他们记apple这个单词就会毫不费力。这就是为什么我们要把记忆的内容，用多种方式和其他东西联结起来。
这个联结，有时候是和过去的相关知识和经验的联结。比如孩子看过《身体的奥秘》科普书，他知道人手的五个手指头的相关知识，比如长短不一、大拇指可以和其他4个手指形成抓握等等。再带他去博物馆，当他看见了各种动物的肢体的骨骼标本，他一下子就意识到了不同动物其实有相同之处：和人的手一样。鱼的鳍、鸟的翅膀、青蛙的爪子，其实都是类似的骨架结构。这样他对动物的手的概念就记得更深刻了，对不同的手的知识建立了联系。
所以，我们经常要鼓励孩子把新的知识和旧的知识建立联系，这样他们记得更牢、更好。
03
越会分块，记得越牢
通过将杂乱的信息切分为更有意义的组块，我们可以把信息转化为可以快速记忆的内容。比如我要求你在五秒钟之内快速记忆一连串乱序的英文字母，“USM BAP HDC CTV”， 怎么能记住这些信息呢？很简单，把大串字母转换成更有意义的组块，这个例子中，可以换个分类方式，把这些字母重新按照缩写分组，分成US MBA PHD CCTV，你只需要想象，一个在美国US，读工商管理硕士MBA的博士PHD，上了中央电视台CCTV，可能不到3秒钟你就记住了，这堆乱码变成了有意义的组块。但能够成功分组的前提是你积累了大量相关的知识，你知道美国的缩写是US，工商管理硕士的缩写是MBA。这些先验知识，俗称经验，能更容易地帮我们找到信息之间的联结和分组。
因此，知识积累得越多，特别是有体系的知识越多，形成新的记忆就更容易，记得也更牢。
