如何引导孩子的专注力
很多时候家长说孩子缺乏专注力，其实并不是说孩子没有专注的能力，而是说孩子无法专注于家长希望他专注的事情，比如说课业学习。要解决这个问题，我们实际需要做的是：让孩子爱上学习。
其实，无论您希望孩子专注于做什么事情，都只需要两步：
1、让孩子感兴趣；
2、让孩子持续感兴趣。
一般来说，孩子主动学习的动机有4种：
1、为了得到物质奖励，实现愿望等；
2、为了得到赞赏，炫耀自己的能力；
3、为了兴趣爱好，乐在其中；
4、为了学本事，让自己更强大。
这4种动机中前2种是受外部因素控制的，也就是说当没有了奖励、赞赏的时候，孩子就会停止学习行为。这两种因素，在引导孩子兴趣形成初期是可以适当使用的，之后再在孩子学习的过程中引导孩子“爱”上学习，也就是培养孩子的后两种学习动机。
在引导孩子的过程中家长们需要注意以下几点：
1
当您使用第1种方法时，如果孩子按约定完成了任务，请务必兑现您的承诺，否则造成孩子的负面情绪事小，造成信任危机事大。
2
当您使用第2种方法的时候，请注意应该多赞赏孩子付出的努力，而不是结果。
举个例子，当孩子解出了一道难题，兴奋地跑到您身边求表扬，您可以说：“这道题可不简单啊，你不但不怕困难，还尝试了三种方法，用掉了一整张草稿纸，终于得出了答案，你能这么刻苦专研很难得，我得向你学习啊！”当然，您也可以说：“宝贝儿子，这么难的题目你都能解出来啊，你太聪明了！真棒！”
那么请思考一下，当这个孩子遇到更加困难的题目，无法解决的时候，他会怎么想？
得到第一种赞扬的孩子会想：看来我还不够努力，我要学习更多的解题方法，我一定能把它解出来。而得到第二种赞扬的孩子会想：这道题我不会做，看来是我不够聪明，只能放弃吧。
明白区别在哪了吗？所以，家长们不要轻易夸孩子“聪明”，因为不管多聪明的孩子都会遇到解不开的难题。
家长应该要让孩子知道：不论是能力还是智力，都可以通过努力得到提高，而解难题正好是提高能力的好机会。
当这一步做好了，您会发现孩子自发学习的动机也就培养起来了，这样的孩子会喜欢不断接受新挑战，提高自己的能力。
3
当孩子对某学科产生了兴趣，并不是就万事大吉了，因为热情会消退，相信家长们在给孩子报兴趣班的过程中已经有所体会，刚开始几节课孩子都好激动好期待好喜欢，可是究竟有几个兴趣班是孩子能一直坚持下去的呢？因此，家长还需要帮助孩子将一时的兴趣转变为长久的志趣，树立远大的志向，找到学习的榜样，最好还有志同道合的伙伴。
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当孩子有了远大的志向，家长还要帮助孩子将遥远的理想转化为一个个看得见摸得着的小目标，让孩子通过自身努力不断得到进步，这些一个个不起眼的小成就能激励孩子乐此不疲。为了保证孩子不断获得成就感，家长制定小目标时就要注意，既要有挑战性，又不能太难，保证孩子通过努力可以完成。
总而言之，培养孩子不是一朝一夕的事情，家长要有目的、有办法、有耐心，以身作则，陪伴孩子一起成长。
