孩子的专注力可能是你破坏的！
小心！别毁掉你孩子的专注力
别毁了孩子的“路上”走着
当孩子画画的时候
——“宝贝你这个画的是什么呀？”“你要不要在这里画棵树？”“哎呀宝贝真棒”“饿不饿？要不要吃点东西？”“哎呀这个不能这么画，应该.......”“宝贝，帮妈妈把XXX拿过来一下”这是你生活中跟孩子有过的类似对话吗？
画画可能是从两三岁的孩子能拿笔，年龄跨度比较大的兴趣了。越小的孩子专注的时间越短，越容易被转移，可能画了两三下就被旁边的玩具给吸引了。所以给孩子塑造一个安静的（没有突如其来的动静转移注意力）和纯粹的（没有分心的玩具）的环境更有利于他当下的集中。
一旦孩子的注意力转移，也不是粗暴地制止和呼唤“看这里！”，而是用更夸张的声音把他吸引回来，“哇真棒！这里好像空空的还缺点东西，你要再画一点吗？”或者“我这里有个红色的画笔，你要试试看吗？”是的，帮助孩子延长在事情本身的专注时长，就是对孩子专注力的培养。
当孩子进入作业时期后，如果你愿意陪同，可以在孩子旁边看看书或者做自己的工作（请勿玩手机）。当你专注做事的时候，孩子也会受你的情绪氛围感染。不用全程盯着，无聊会使你没事找事——“诶不对！这里错了！”。
请你看到错误的时候也保持缄默。包括孩子不会做的，可以事前跟孩子约定好，先把会做的做完，不会的回头再来思考看看。最后等全部做完了以后再来统一检查。不在孩子集中精神的时候打断。
不在当下指出错误，也是为了避免破坏孩子兴趣。当他学习的时候，如果收到很多负面的反馈——“这里不对！”“错了！”“看什么呢！专心写作业！”容易使孩子潜意识中与负面情绪建立联系。久而久之，写作业=浮现不好的感受。当孩子注意力被转移的时候，家长应该做的事是，帮助孩子把注意力回到当下的事情本身，“你做这么快啦！真棒，快看下一题怎么解！”也别忘了提醒孩子适当的休息——
注意力的时长是有限的，过度的集中精神是非常消耗的。可以根据孩子的作业科目或者注意力集中的时长来决定休息的时刻。这是为了下一个学习阶段能更专注。
课堂的45分钟集中程度，也往往是孩子的学习效率体现。聪明的孩子可能在小学时期可以利用聪明来把功课学好，但是面对更往后的挑战时，往往就是由学习品质来决定的了。这不仅仅是孩子要面对的，也是家长的使命。
