你家孩子出现过以下的行为吗？

1、 无论玩什么玩具，总是玩不了一会儿就不玩了；

2、 无论读什么故事书或者绘本，总是没等看完一页就着急去看后面的；

3、 只有对着手机、电脑或者ipad才能看很久；

……

如果孩子出现了这些行为，这可能就是他以后专注力会差的提前体现。很多父母对这些行为不以为然，认为孩子的天性就是好动，没什么好担心的。等孩子不能集中注意力的行为定型了，才追悔莫及。

千万别把孩子的好动天性和注意力差混淆。

其实，如果我们总是把孩子的各种行为都归咎于天性，很容易就忽略了孩子表现出来的不良行为，也很容易因此错过引导孩子的最佳时期。等到孩子上学了你就会发现，孩子上课不注意听讲、作业完成慢，越往后学越吃力，孩子可能会越来越学不进去。

让孩子上专注力课程固然有用，但如果在孩子的行为还没有定型就加以引导，才能做到事半功倍。

说到专注力，很多家长会简单地把它理解为“孩子能长时间做某件事情的能力”，这样解释，其实很片面。因为孩子能保持高度集中地看一个小时小猪佩奇，却未必能写一个小时的作业，这样的孩子，其实并不能成为专注力强的。

简单来说，专注力分为主动专注力和被动专注力，诸如看电视、玩游戏等其实都是被动注意，孩子只是单纯地接受刺激，并没有运转大脑，这样的行为是不需要费力的，孩子做到也很容易。而我们强调的其实是主动专注力，是孩子需要用脑才能达到的，在主动关注的过程中，孩子需要主动接受外界信息，对之加以整理，并进一步理解，而这样的能力，才能为孩子以后的学习奠定基础。

真正的专注力，需要大脑的运转。

有了主动专注力，还需要着重培养孩子专注力的四个方面：专注力的稳定、专注力的广度、专注力的转移以及分配。

专注力的稳定：也就是我们一般理解的“长时间做某件事情且不被干扰的能力”。

专注力的广度：简单来说就是注意力的范围。成绩优异的孩子往往拥有很快的阅读速度，而学习一般的孩子往往会在阅读上花费很多时间，这就是他们专注力范围差异造成的。在同样条件下，专注力广泛的人能接受更多信息。

专注力的转移：这种能力主要体现在孩子能否多线程处理事情上，在同一时间内有多个任务时，孩子需要合理分配注意力。举例来说就是，同样是上课记笔记，有的人记了笔记就忘了听讲，有的人却能边听边记，不会落下内容。

看似简单的行为，其实体现了孩子的专注力水平。

由此可以知道，专注力的四个特性都会对孩子的学业发展造成影响，忽略了任何一个方向的发展，都会影响到孩子的学习进程。只有四个方面都兼顾，才能培养出专注力超强的孩子，为他以后的学习打下良好的基础。

根据脑科学方面的研究，孩子大脑发育的黄金时间是6岁以前，因此专注力的培养也应该在此之前就开始进行。

6岁以前，孩子的大脑可塑性最高，如果我们能利用这段黄金时期给孩子做特定的练习，比如视觉、听觉和记忆力的训练，就能更好地刺激孩子的大脑发育，从而为孩子以后的学习打好基础，孩子以后也会比没有经过训练的同龄人更加专注。

end

如果这篇文章解决了你的问题，欢迎分享到朋友圈哦~