当我突然发现“开学令妈妈快乐”这句话其实是个骗局的时候，潼潼已经归笼两周多了。

快乐也就仅仅维持了开学第一天的那个早上，接着老母亲就被学校里各种各样的作业、打卡、测试、要求狂轰滥炸，从未停歇。

虽然不用24小时与娃捆绑，但放学之后的陪作业，依然逼着老母亲不得不继续“乘风破浪”。

想着这学期才刚刚开始，老母亲怎敢中途崩殂，只能不停地原地复活，嗑作业磕到“心跳血压加速，上升无数。”

娃一直是“以不动应万动”的精气神，老母亲的那枚解药啊，还得自己找。

有多少人和我一样，会在娃终于电力耗尽入睡后，躺在沙发上刷刷综艺来“自我救赎”一会儿？

最近我的“快乐药丸”是一个叫《亲爱的小课桌》的综艺，那是一档邀请明星傅首尔、叶一茜、陈建斌、陈宥维、高秋梓组建小课桌，辅导素人萌娃写功课的节目。

陪写作业的老母亲都可以去瞅瞅，看着明星们因为陪写作业被娃虐，想着陪作业这场battle自己不是一个人在战斗，心里真会平衡许多。

特别是主持人傅首尔，每次听她讲完话，立马疏肝理气。而且，看完节目我发现，其实陪写作业，想要避免血压高，还是有些小招数的。

今个小暖就借着这个综艺来和大伙一起探讨，最有效的陪作业心法是什么~

01

《亲爱的小课桌》里有一位特别“显眼”嘉宾，她就是7岁男娃徐敬凯的妈妈。她在“鸡娃”这一点上似乎做到了极致，还直言自己的教育理念是：

“没有快乐童年。”

在节目中，大部分的孩子都是完成了老师的作业就万事大吉，而刚刚才上一年级的凯凯，在做完老师的作业之后，每天还要完成妈妈的“加餐”：语文、数学各一份黄冈100分冲刺试卷。

因为在妈妈看来，一年级的娃理应拿满分，像凯凯这样只拿了94分的，就必须要加码，防止他“输在起跑线”上。

像徐妈妈这样的“虎妈”，当然是不能放过弯道超车的寒暑假了。整整一个寒假，凯凯一共做了270份考卷、7本大题和50页自打卷。

但凡偷懒，就要加一张卷；错三道题，加一张卷；不仔细再加一张卷。

在徐妈妈口中，凯凯就是那个让人羡慕嫉妒恨的“报恩娃”，凯凯自称最喜欢做作业写卷子，曾经希望能够把新华书店所有的试卷都买下来写完。

难道真是“学霸都在别人家，我家只有渣渣娃”？

但实际上，凯凯的表现实力打脸。节目中，当别的孩子都已经做完作业去开心的玩耍时，只有凯凯依然握着笔，吭哧吭哧地写着试卷。从他的眼神里，看到的只有疲惫和无奈。

和那些胜负欲强的真·自推型娃不同，凯凯时刻都表现出一副自信心严重不足，畏手畏脚的样子。和节目里的其他小孩子相比，他的目光中少了一丝孩童的顽皮和天真，多了一份让人心疼的懂事和不自信。

他总是担心，妈妈会不喜欢自己，因为妈妈“天天说我不好，”总是说“男孩子、女孩子都比我好！”

果然，当局者迷。傅首尔用一句“凯凯真的很懂得如何让你满意”，刺破了徐妈妈的“牛娃”肥皂泡。

其实，孩子喜欢的哪里是写卷子，他喜欢的只不过是看到妈妈开心和满足的样子，喜欢的是因此而得到的来自父母的肯定和表扬。

但即便乖顺如凯凯，从妈妈那里得到最多的依然是批评和打压。因为妈妈不敢表扬他，总怕孩子会太得瑟。

但批评真的如徐妈妈所希望的那样，会使凯凯进步吗？至少，在写作业这件事上，并没有。

凯凯没有像妈妈嘴里说的那样，自觉又快速的完成作业。相反，超量的作业和妈妈的否定，让凯凯变得拖延，磨磨蹭蹭，甚至有一次还和小课桌的明星老师直接抱怨“为什么自己不能像别的孩子一样，只完成老师布置的作业就好？”

想必，我们陪娃写作业时，都会经常上演上一秒亲妈，下一秒后妈的大型家庭情景剧。

但你会发现，河东狮吼并不能拯救娃在你眼里的“蠢”和“笨”，也不能改变娃的不专心和不认真，相反娃只会用一哭二闹三罢写来ko我们。

就像《亲爱的小课桌》里的谢雨希，当明星辅导老师高秋梓因为怎么也没办法教会她某个单词的发音而抓狂崩溃，甚至想要放弃她的时候；当校长陈建斌看到她磨磨蹭蹭写不完作业，吓唬她走不了的时候；希希除了一脸懵、吓到哭之外，做作业的效率和质量完全没有改善。

相反，不论是凯凯，还是希希，他们的转变都是从傅首尔一连串的“彩虹屁”开始的。来来来，让你们感受一下傅妈的连环鼓励大法吧！

看到凯凯在认真完成妈妈留的口算作业，傅式夸奖上线：

接着凯凯把写上去的正确答案又擦掉了，傅式赞美仍在继续：

看到凯凯妈妈留的作业很多，傅式彩虹屁在天上胡乱地飞：

看到希希在闹情绪，傅式夸夸教育再次上线：

傅首尔用一颗善于发现孩子闪光点的心，去给孩子们以具体的鼓励和夸奖，不仅是语言上的，还有肢体上的，摸摸头、爱的抱抱，这些语言和动作真的能抚平孩子的小情绪，让他们可以用更平和、更自信的心态去面对作业。

其实有许多时候，孩子磨磨蹭蹭、拖延，都是因为在心里对于作业本身有畏难情绪，因为害怕写错了，要面对父母的否定、批评，所以找各种借口迟迟不下笔。

所以，鼓励式的教育就是为了帮他们卸下心理包袱，让他们有勇气去“面对作业”。

02

想想看，几乎所有的父母在陪孩子写作业这件事上的关注点，都会更多的放在作业本身。孩子完成的速度、解题的思路、答题的对错，这些点哪一个都足以引爆老父亲、老母亲脆弱的心。

• 为什么别家孩子半个钟头就做完的作业，咱家的娃子可以磨蹭一个晚上？

• 为什么别家娃一点就通，咱家的娃子三分钟前讲的拼音，再问就像失忆了一样？

      ……

这样的灵魂拷问，我也曾自问千遍。

直到《亲爱的小课桌》中，@乐爸张敏的一句话，像电光火石一样击中了我：

“写作业这件事，老师和家长的角色是不同的。老师负责的是技术层面，家长负责的是情绪层面。”

孩子在做作业上的很多显性问题，都是他们背后的情绪在作祟。比如刚才我们提到的，孩子的拖延，可能是因为他有恐惧、厌烦情绪，害怕自己不会或者做错，或者觉得这门科特别没意思。

但其实很多时候，在做作业这个问题上，家长往往比孩子更加容易情绪化。

情绪有时候就像海浪，你抛出的情绪小浪花，可能会在孩子的内心里激起千层浪。

就像节目里，几位明星回忆自己的小时候，也许并不是父母真的说了什么重话、狠话，仅仅是父母口气里的不耐烦、连连叹气，都会让孩子心头一紧，要不就因为害怕脑子当机，要不就因为心烦故意和父母对着干。

节目中有个叫王恩泽的小朋友，因为频繁偷看答案，被明星辅导老师陈宥维批评。可以明显感觉到，小陈老师对王恩泽的这种行为特别生气，随着孩子的屡教不改，小陈老师的愤怒也在升温。最终，陈老师撕掉了王恩泽的答案。

也许是被这个动作激怒了，王恩泽用对抗来表达心中的不满。陈老师让他涂掉错题，他就直接用铅笔重重地在纸上乱划了一气，毫不掩饰地表达着自己的生气。

本来，父母陪作业可能是为了帮孩子解决问题的。但这种忽视孩子的情绪，在感情上硬碰硬，只会衍生出更多的问题。

孩子的注意力没法集中在作业上，还得去调动情绪，来抵抗、化解父母的情绪。

这个时候，就需要父母首先明确与老师的边界感。正像节目中张敏所说的那样，陪作业这件事上，父母要明确自己的角色，做一些老师很难代替去做的事情。

像是作业到底要怎么做、做的对不对这些问题，可以更多的交由老师去引导，父母陪在旁边最重要的任务就是要发现孩子的情绪和感受。

因为很多时候，这个情绪就是打开孩子问题的那枚钥匙。而这一点，是老师很难去顾及到的。

换个角度看陪作业这件事，也等于放过了自己。

03

观察不同的孩子写作业的状态，其实也是件挺有趣的事。

在《亲爱的小课桌》里，这些“野生萌娃”们做作业的亚子也是千姿百态，而这背后，反应的其实正是孩子们不同的学习风格。

新西兰教育学家弗莱明（Neil Fleming）提出的VARK模型，很好的诠释了不同人学习的不同风格。VARK模型包括了以下四种类型：

他们通过“看”学得效果最佳。他们喜欢通过看图片、图表、视频、幻灯片、PPT等学习模式来掌握知识，比起一起学习，他们更喜欢独自学习。

他们必须要靠“听”，通过理解一个人声调中的微妙变化，才能更好的吸收信息。他们的学习工具往往是讲座、音频课、故事、大声朗读、歌曲、对课堂讲解进行录音，更喜欢和同伴或者小组一起学习。

他们喜欢把听到的信息转化为文字，这样能让他们的学习更加高效。阅读、记笔记、制作清单、看各种学习资料，都是帮助他们学习的利器。

他们喜欢在学习过程中动手体验，或者通过移动、触碰某些东西来学习。他们的学习工具可能是实验、表演、站立或者边走边学、在运动中学习。

就像节目中的孩子，各个都不一样。

有的孩子背课文喜欢一边读出声，一边来回走动，比如王恩泽小朋友，他就属于动觉型；比如节目里的希希小朋友，灵动可爱，跳舞的时候特别起劲，她也偏向于动觉型。

在节目中，有一次希希做作业特别慢，她越是磨蹭，战线拉得就越长，等到别的小朋友都做完了，跑到她眼前晃荡、玩耍的时候，她就越发分心和着急。而明星辅导老师们又要求她不完成不能走，这些都更加影响到了她完成作业的效率。

针对这个问题，在节目中张敏老师也给出了自己的建议，认为希希的学习风格，可能更适合“分段”完成作业。写20分钟，可以来个中场休息，让希希动一动，再去完成剩下的内容。这样做，可能比让孩子一直在课桌前死磕到底要更好些。

关于这一点，我也是深有感触。

就拿英语启蒙这件事来说吧，真的是一百个孩子就有一百条不一样的启蒙路线。

就像潼潼，她比较偏向听觉型，听那些原版音频故事或者音频课，她都特别专心，能听进去，也能从中吸收到有用的信息。

但朋友家的娃就不同，更偏向于写读型。那些用来磨耳朵的原版音频、儿歌，他都兴趣了了，但是读书就很起劲，也能记住很多单词和句子。

所以，小暖每次提到英语启蒙，都会反复强调，启蒙路线都是一家之言，并不具有普适性，还得找到最适合自己孩子的那条路。

做作业也是如此。找准孩子的学习风格，为孩子创造适合的环境和节奏，做作业才能事半功倍。

《亲爱的小课桌》虽然才更新了三期，但细细看来，让家长们能收到的共鸣却着实不少。

有的时候，当我们从陪作业的角色跳脱出来，以旁观者的视角去观察别人，或许就会发现许多在深陷其中时无法察觉到的问题。

很多时候，写作业会成为亲子关系的“杀手”，反映出来的都是做父母的深深焦虑。

我们害怕自己的孩子不如别人，害怕自己的孩子会输在起跑线上，又把这份焦虑给了孩子。

在节目中，傅首尔对孩子“真正的起跑线”所做的总结，倒是挺有道理。在她看来，孩子真正的起跑线其实并非上了什么样的学校、考了多少分、掌握了多少知识，而更多的应该是以下三点：

• 树立孩子的自信

• 培养孩子与人沟通的能力

• 帮孩子养成“相信努力是有回报”的习惯

方向清晰了，焦虑自然也就会减少了，不是吗？

人生竞赛长着呢，胜负并不是一份作业能决定的，唯有“持续的努力+持续的自信+一颗平常心”才能让孩子成为最后的赢家。

想清楚了这些之后，再去陪写作业的老母亲，应该也能少许多互相伤害吧。

-END-