了解孩子的学习特点 ，做到“顺毛摸”
斯坦福心理系教授凯萝•杜艾克研究了35年的“上进心”，并提出：
父母给孩子最好的礼物，就是教给他们热爱挑战，
乐于感兴趣，找到失误的原因，
享受努力的过程，保持强烈的求知欲。
有些家长说，孩子在六七岁时，就已经出现厌学的现象了。
这是很不正常的。
这个阶段，孩子的求知欲、好奇心最强，如果出现厌学，那一定是学习的内容，跟孩子的学习能力特点，有很大的差距。
美国教育心理学的研究发现，擅长用听力来学习的人大概占整个人口的30%。
而65%左右的人，天生需要一些视觉的帮助。
比如说，学地理需要画个图像，才能记得更清楚，学历史时需要画一个时间轴，通过视觉来帮助记忆。
还有大约5%的人需要通过触觉来学习，需要动手做才能达到最好的学习效果。
因为孩子之间存在学习特点的不同，所以父母在养育过程中要多观察和接纳孩子，为孩子创造有利的学习方式与条件。
在日常养育过程中，可以通过一些刻意的训练发现孩子的学习特点:
比如上小学之前对孩子进行听力的训练,先是一、两个指令的练习:请把这个玩具给妈妈，帮爸爸拿一双拖鞋, 看看孩子是不是能在不重复的情况下做到，这是一个正常的听力理解的过程。
通过复读机或者录音机给孩子播放故事，然后让孩子给父母复述故事,看看能够达到多高的准确率。这些都是听力的训练。
与孩子一起看有图片的故事书，看孩子能够记住多少内容，带孩子去公园、动物园、游乐场等公共场合游玩，回来后问孩子看到了什么，与孩子一起看动画片并讨论其中的情节与人物，看看孩子看懂多少,怎么理解的,这些都是在观察孩子视觉方面的学习特点。
只有选择了适合孩子的学习方式，孩子才能得到正向反馈，自我确认:我能，我可以，从而得到好评、鼓励与奖赏，那么孩子的内在动力就得到了有效的唤醒。
不知道大家有没有看过下面这个学习的金字塔。
这个金字塔告诉我们，讲座这种形式的学习，不到10%的孩子会吸收的比较快，50%以上的孩子会在与别人讨论的过程中吸收理解的比较快，90% 的孩子，在重复教给别人的过程中他会吸收理解的最好。
因此，对于刚上学的孩子，可以在家里准备一块白板，鼓励他们当老师，把课堂上学到的知识教给家人，不但提高学习的乐趣，同时还加强了理解。
不断地重复与强化这样的行为，孩子得到的认可越多，就越有动力去学习。
