爱阅读的孩子，脾气都不会太差
很多朋友问我为什么会这么努力地去推广亲子阅读。
我说，记得在我读过的一本书里，有一个画面非常美。
那是北欧的一个小村庄，常年天寒地冻的。
可是主人公每周都会冒着严寒从工作的学校回到家里。
因为那个家里有她最美好的记忆。
小时候，在那温暖的火炉旁，妈妈每天收拾完家务后，会大声地读书给三姐妹听。
然后轮流由三个姐妹朗读。
我每次读到这儿，就觉得特别温暖。
因为阅读带来的那份感觉，是互通的。
就算是故事之外的我，都能感受到。
还有一个原因是我自己的经历。
我小时候，在那个遥远的小山村里，没有多少书能读到。
可每次想起来，却总是有一些跟书有关的记忆。
那时候我就像一个小偷，在每个亲戚家的柜子里找书。
甚至连老人压箱底的书都翻了出来。
常常在放鹅的路上，找一个稻草垛子，能看上好半天。
结果鹅吃饱了回来找我，想回去了。
而且记得有一次，带着借来的《薛丁山征西》去了六一儿童节的活动礼堂。
结果在那里因为疏忽把书弄丢了。
后来存了很久很久的零花钱才给同学赔上。
到了中学时，学校外边有书摊可以出租图书杂志。
住校外的同学有通行证，能每天进出校园。
他们就做生意，带一次书五毛钱。
如今想来，我可以算是他的vip客户吧。
因为每周都要送几块钱给他。
当一个人的内心对阅读有一种美好的感觉。
那就肯定会爱上书的。
因为这不仅仅是一堆纸，而是会说话的朋友。
而这也是我希望给孩子们的。
如果说童年的书香代表着幸福的一种，那么现在的孩子是幸福的。
因为如今已经有了亲子共读的说法，也有更多的父母开始接受。
我们小时候，能真正陪孩子阅读的父母非常少。
那时，父母觉得读书是学校的事，只要去了学校，然后完成家庭作业就是万幸了。
但真正的阅读却往往从课外阅读开始。
因为课外阅读不会给孩子设定考试目标，也不会划重点，写中心思想。
可以自由自在的阅读，从故事里获取一种新的体验或者产生别样的乐趣。
阅读为孩子们带来了什么好处呢？
对于7岁以前的孩子来说，因为识字的约束，所以无法独立完成一本书的阅读。
当然，个别父母讲过的绘本书，孩子还是能根据记忆，自己翻看。
但是这个阶段，还是父母讲故事为主。
来自澳洲的故事大王苏珊佩罗说，每一个孩子都有着丰盛的想象力，他们也还处于一种幻想和现实界限并不分明的阶段。成年人想规范他们的行为、想教给他们知识往往并不容易，但是如果这些规则和知识能够融入到故事之中，孩子会很容易接受。
所以坚持给孩子讲故事的妈妈会感觉到爱阅读的孩子，脾气都不会太差。
因为他们早已经从故事中获取了问题解决的办法。
当小朋友不小心碰到了自己，他们不会去打人发脾气。
而是会礼貌地提醒伙伴，下次要小心点。
当自己生气了，很难受，怎么办？
为什么感觉自己心口像火在烧（这是小小鱼以前跟我说的一句话）。
绘本故事能帮孩子认识情绪，比如《生气的亚瑟》
就是一个小朋友因为想看电视而被妈妈凶了。
结果他的脾气更大。
不仅毁掉了自己的家、伤害了亲人，最后连地球都毁灭了。
小亚瑟一个人孤零零地在太空飘荡时。
已经忘记了自己为什么要这么生气。
当我跟儿子一起读了这本书时。
我们俩就相互约定，不能做生气的亚瑟。
后来，如果他因为一些无厘头的原因生气时，会让他表达出来，但是不能像亚瑟那样乱砸东西。
所以他的脾气就会好很多。
我们很多大人内心也有一个“生气的亚瑟”，在争吵时就冒了出来。
何尝不需要去好好读读这些书，然后反思一下自己的行为呢。
当孩子们爱上了阅读，喜欢听父母讲故事的时候。
那他们会从书本中学会在公共场所需要保持安静，出行前需要准备什么？
还有很多小主人传递出来的勇气、善良、友爱的品格，更会深深地烙印在孩子的心间。
这些美好的品格在心里扎根后，那些黑暗的东西就会远离。
当一位妈妈准备培养孩子的阅读习惯时，就会关心如何开始关键的第一步？
就拿我跟小小鱼的经历来说。
在1岁前，他的书并不多，只有五六本，因为他根本就不喜欢看那些书，而更喜欢玩那些叮叮当当的东西。
只是偶尔会跟我互动的时候，看着我手指指到的图画，然后看着我说话。
比如，在他六个月前，常常会看贴墙上的挂画，一些颜色卡片。
从7、8月开始，给他读了布书，识物卡，还有一些有趣的异形书，比如一些车子造型的或者动物造型的书。
这个阶段的孩子接触书的目的就是好玩。
我一直以为在整个婴孩时期，他没有读什么东西进去，反正看的时候就盯一会，持续时间也不长。
但我在之后发现，那个时候的积累很重要。
因为他1岁多再去看那时候看过的卡片和书，会有一种自来熟，好像遇见一个非常熟悉的好朋友一样，对于他之后读书兴趣的培养以及信心的培养非常重要。
等到了1岁的时候，给他读《想吃苹果的鼠小弟》。这时，我发现了很奇妙的变化。他开始有明显的兴趣了，会主动要求我给他读，喜欢我给他模仿书中的情节。
再大一点就对《我爸爸》、《我妈妈》、《小黑鱼》、《小小自然图书馆》这样的书本感兴趣了。这时阅读世界的大门已经叩开。
所有的这些碎片积累，引导着一个小家伙慢慢爱上阅读。
而且他到了四五岁的时候，就开始喜欢DK百科系列。
当然，也受我的影响，喜欢古诗词类的书籍。
而且成语故事也是他的大爱。
经常在茶余饭间讲一讲。
如今回想，阅读的进度如同一个螺旋式上升的过程。
孩子的注意力从几分钟到十几分钟，然后到半小时，甚至接近一小时关注一样东西。
而兴趣从车车到动物，然后又到科普类的，慢慢地打开。
图书也从炫目好玩的玩具书，到简单的绘本故事，再到长篇文学故事。
一步一步地走来，迈进一个又一个新的台阶。
怎么陪孩子阅读？成了很多父母关心的话题。
当然，亲子共读，父母的作用非常大。
因为父母是陪读者、也是领读者。
首先请放轻松一点。
要把阅读当做一件非常普通的事，如同吃饭睡觉一样，不要搞得太紧张。
有妈妈问我，每次应该陪孩子读过久？要用什么样的阅读姿势陪孩子阅读。
其实这些都没有标准答案。
但是孩子会给你答案，他们的小眼神是不是关注呢？是不是有兴趣？
一本书摆在孩子的面前，他是不是有兴趣呢？
当一个喜欢动物的孩子看到一只凶猛的野兽在封面上，他肯定迫不及待地打开。
而当一个孩子从书本上获知了地球和月亮的特点，然后在同伴面前骄傲地告诉他们答案。他会觉得书本给自己带来的知识很棒。
因为从人格的发展来看，每个孩子内心都有一种追求卓越感的渴望。
父母就可以架一座桥梁，让孩子从阅读中获取这种卓越感。
其次就是坚持二字。
如果没有足够的耐心，很多父母从一开始就会放弃。
因为孩子刚开始接触阅读时，有时会表现地不耐烦，或者是坚持不了几分钟。
这时就是父母需要耐心的时候了。
孩子不爱读，往往是书本没找对，比如很多妈妈给孩子找一些国学启蒙宝典或者改编得不成样子的童话故事。
看上去很美好，实际上读起来没有一点儿趣味。
还有一个原因是没有找对时间。
孩子有时想去玩，你拉着他说要先读书。
这时孩子脑子里全是玩，肯定读不进去。
任何时候都不要强迫孩子去阅读。
另外就是父母的焦虑带到了阅读中。
读的时候就不停问孩子，学到了什么？
这里讲什么了？
