什么样的挫折会让孩子成长？
走在回家路上，听见两位妈妈聊天：
一个说，“现在的孩子太幸福了，吃的、用的、玩的都是最好的，不忍心让他们受一点委屈。”
另一个接话，“是的，生活太安逸了。但孩子不经历一些挫折是不行的，得给他制造一些挫折。像那个主持人乐嘉，他还带着女儿4天暴走几十公里呢，我也得策划下……”
这两位妈妈的观点非常具有代表性，面对挫折教育，家长们无非这几类看法：
1.宝贝这么可爱，实在不忍心让他受到一丁点委屈和伤害，我们父母要做他一辈子的避风港。
2.现在的孩子不能吃苦，不能面对失败，所以要多给孩子制造挫折，多批评指正他的缺点，帮助他成长。正所谓，失败才是成功的母亲。
3.孩子总有一天要独立，父母不能永远为他挡风遮雨。所以他遇到的那些挫折都很重要，应鼓励孩子独自面对挫折。
第一类看法过于理想，即使现在能够护得孩子周全，他也总有走向社会，走向独立的那一天，父母不可能呵护他们一辈子。无论对于哪个家庭，挫折教育都非常有必要。
第二类观点走向极端，挫折教育很重要，所以我们就应人为地为孩子制造更多挫折，让他在打击教育中越挫越勇？
且不说孩子的生活中本已充满各种荆棘，仅就打压式教育而言，父母极少的夸赞与肯定，经常性的批评与埋怨，只会让孩子缺乏自信，否定自己的价值。这个观点肯定了挫折教育的重要性，却走错了方向。
持有第三类观点的父母，他们认可挫折教育，知道应让孩子直面生活中的困难，并让孩子自己想办法解决问题，但却因过于强调“独立”，对孩子不管不顾，任其由“雨打风吹”。
孩子能力发展不足，一而再再而三的遭遇失败，又无法获得开导，最终会归因于自身的能力和智力不足，从而丧失自信，甚至自暴自弃。
挫折教育非常有必要，但并不是所有的挫折都会让孩子成长。那么，究竟什么样的挫折才是有益的？家长应该如何帮助孩子去面对每一次挫折呢？
心理学认为，挫折是一种负性的情绪体验，在人们无法达到预期目标的时候发生。
从这个定义便可看出，挫折其实无处不在。
对于孩子来说，更是如此，那些在我们看来鸡毛蒜皮的小事，在孩子心中却是一座难以翻越的大山。比如，摔了一跤、无法剥出完整的鸡蛋、捡不着沙发下的玩具球等等。
在孩子的生活中，处处都充满着挫折教育的机会，关键是父母要善于发现，捕捉住这些转瞬即逝的宝贵契机，并给孩子以正确的引导和帮助。
因此，真正的挫折教育，并不是我们给孩子制造挫折，也不是家长放任不管，让孩子独自应对，而是陪伴孩子面对挫折，最终一起走出挫折的过程。
正如儿童心理学博士陈忻在《养育的选择》一书中所说：父母在孩子碰到困难的时候，给予他们情感上、认知上、思维方式上的全方位支持，不让孩子去打毫无准备的仗，通过父母的支持、引导，形成抗挫能力，这才是挫折教育的核心。
当孩子在经历困难时，请尝试这样做：
当孩子有负面情绪时，很多家长会说，“多大点事，还哭上了”、“再哭，再哭，我就不想理你了”，否定孩子的感受并不能帮他疏导情绪，反而会让孩子有“我不应该有这样的感受”的羞愧感。
其实情绪本身并没有错误，抗拒情绪的存在才会带来问题。负面情绪长时间得不到疏解和认同，会影响孩子的心理健康，甚至引发过激行为。
在孩子遇到挫折时，家长可以告诉他，“哦，看得出来你很难过，你希望这会儿能够在家里玩游戏，和小伙伴一起玩耍，可是现在却在这里打针，你觉得很伤心，这很正常，每个人都有这种感受。”或者抱抱他，让他在你肩头哭一会，孩子悦纳了自己的负面情绪，才能更投入地去解决问题。
对于孩子来说，光从情感上接纳他们是不够的，我们还需要引导他们形成正确的“挫折观”——失败和犯错也是人生的一部分。
生活中“赢得起，输不起”的人比比皆是，有研究表明，有些孩子害怕失败和错误，往往是在5-9岁期间受到了父母的某些影响。
如果父母认为失败和错误是不可饶恕的，那么孩子就会从心底惧怕失败，成为严苛的“完美主义者”。还有的家长对孩子期望过高，一旦孩子出错，就会怨天尤人，打击甚至体罚孩子。
孩子在成长过程中遇到的挫折，你是把它看成一个可以吸取教训的好机会，还是一场糟糕的灾难，会决定孩子今后对待困难乃至对待自己人生的态度。
遇到挫折，有人会从自身找原因，有人会把原因归到外界。就比如有些孩子一摔倒，父母就会捶地，说：“都是地不好，打它！”有的人上了一个三流学校，就放弃学习了，因为他觉得这环境不行，自己无法学习。
而那些从内在找原因的人，往往拥有强大的信念：我是自己命运的主人，想要的生活是自己创造的。
所以，在孩子遇到挫折和困难时，接纳孩子的情绪，允许孩子伤心、哭泣，同时，一定要把孩子引导到“如何解决问题”的道路上来。可以围绕着失败和错误，和孩子讨论或者用笔记录：为什么会失败或犯错？有哪些可解决的办法？接下来该做什么呢？
如果孩子习惯以“目标”为向导，遇到问题和困难，积极地想办法解决，而不是抱怨或逃避，这样的孩子在以后的学业或者事业中，想不优秀都很难呢~
