我们也在经历了上个周末的焦躁后，开始能平静地陪他慢慢学了。
几乎是零起点，除了课本上的声母韵母外，这些音节几乎全不会。
出于对他学习能力和态度的自信，我说周末一起全部搞定。
他需要时间来学，去熟悉它们的发音，去记忆这些发音，然后去掌握它们。
有妈妈说那些过来人都说现在不学，到时跟不上，会更累。
如今你们再问我，“要不要上幼小衔接班来学写字、认字和拼音算术”？
但如果真的要去学的话，建议“不要弄错方向，别太急！”。
假如要等着上了小学再来培养孩子的阅读习惯，显得很难。
因为小学的学习虽然说没有了书面作业，每天三点多放学。
但是很多小学的语文老师，兼任班主任，根本没有时间给孩子讲故事。
我也跟班上送了50本书，加上孩子们自己带的书，应该会有100多本，但是上次我去教室，才发现只有零零散散几本。
每天找一个合适的时间，找几本孩子喜欢的书籍，给孩子念故事，一起共读。
然后再继续保持，到了6岁的时候，就能开始独立阅读了。
我发现孩子进小学很长一段时间，都在练习“静坐”和“静站”。
那时是游戏形式的，鼓励他坐在小椅子上，能坚持多久，然后有奖励。
这样的练习能帮孩子更好地适应课堂教学，安静下来，集中注意力。
有些父母会悄悄抱怨，说老师不教知识，天天搞这些训练有什么用。
如果让孩子在课堂上随意跑动，那课堂教学是无法保证的。
这也是为什么如今幼儿园教育反对知识灌输，而注重习惯培养的缘故。
那在读小学前，培养好了孩子的行为习惯，真的就不要学知识吗？
只是这种学习应该是符合孩子实际能力的，是孩子兴趣使然。
从最初研究自己的身体到观察家里的物品，再到去观察四周的世界。
在学前阶段，我觉得父母有时间陪伴孩子的话，就没必要特意把孩子送进早教或者培训机构。
因为父母本身可以在日常的生活和游戏中带入一些学习概念，或者培养孩子的行为习惯了。
除非自己真的对此一无所知，那就要加强父母自己的学习了。
在过去的6年时间里，小小鱼学会了五六百个汉字（有很多是他自己学的，我真正教他的应该只有两三百），父母启了蒙，他们会自己学。
哪怕看动画片都会学到“星光熠熠”，他们也许不懂熠熠两个字，但是星光两个字又巩固了。
另外就是唐诗熟读和背诵了大概50多篇，基本能理解诗中的意思。
我也喜欢跟他讲诗歌，有时自己一个人喝酒，兴致来了，就跟他讲白居易的“晚来天欲雪，能饮一杯无？”，还有李白的“举杯邀明月,对饮成三人
”。
而数学他启蒙得更早，在两岁多的时候，开始一起读数学绘本。
所以对数字、图形这些他一直很敏感，如今对数学也兴趣很高。
还有数学游戏书，也能让他们在游戏中掌握一些数学知识，培养这类思维。
因为拼音本身是比较枯燥的，这也是很多孩子抗拒的缘故。
因为想让孩子对小学的学习，特别是头一年，能重视起来。
前几天小小鱼的班主任针对班上孩子学拼音的情况做了一个说明。
在上小学前学会了的孩子，课堂上学习的兴致不高，也许是觉得自己会了，就没有认真听。
另外就是幼儿园或者校外培训老师的教法跟现在班上的教法不一样。
有的孩子之前拼读的错误已经变成了习惯，如今一下子也改不了，需要更多的时间来改。
这也是我不建议在上小学前进行这些知识学习的缘故之一。
因为同样的知识，比如1+1=2,不同的老师教法不一样。
部分速成班，速效班，往往只求速度，教会了孩子皮毛，让孩子误以为掌握了全部，反而错失了深入学习的机会。
因为他们以为自己会了，就会不自觉地抗拒，把耳朵闭了起来。
当然，在小学一年级阶段，能自己在家补最好，因为能根据老师的教学建议，看着班上孩子们的进度补。
这样方向不会错，还能自己培养孩子的学习习惯，对孩子的学习能力也更了解。
