关于儿童敏感期和感觉统合的发展!
神经系统的发展具有阶段性的特点——神经系统在某一阶段会有关键期。在这个关键期内应该获得的感觉刺激就要获得，应该完成的功能就要完成，否则，一旦错过，很难再弥补过来。这个关键期，就是儿童的敏感期。尤其六岁以下，是敏感期出现最集中的阶段，这个年龄的孩子，经常会在集中的时间内专心吸收某一事物的特质，并不断地重复实践某一种行为，比如频繁地吃手，特别关注非常细小的东西，不断地扔掉手里的东西，垒积木不许别人插手，否则就要求重来，如此等等……
孩子的每一个敏感期，都是应感觉统合的发展而产生的。为了发展某个方面的感觉神经系统，形成身体的某个能力，完成生命的自我完善，孩子的身体会不断自发地去寻找相关的某一类感觉刺激。于是，你就会看到他在某个阶段内不断地重复某一种行为，也就是进入一个敏感期。
当然，只要孩子对这一类感觉刺激得到了满足，孩子对这一行为的重复就会停止，也就结束了这个敏感期，进入了下一个敏感期。直到六岁，他的身心基础都渐渐地达到了完善，敏感期现象才会基本停止。所以，你可以简单地理解为，孩子的敏感期的度过，其实就是感觉统合能力发展的过程。孩子每顺利度过一个敏感期，他的感觉统合能力就会从一个层面上升到另外一个层面。
其实，如果你深入了解过孩子的敏感期，你就会发现，孩子1岁以前的敏感期通常是为了发展他们身体的基本功能而存在的，1到3岁之间的敏感期则通常是在进行基础的、低级的感觉刺激学习活动，在奠定他们将来与环境互动能力发展的关键基础。而3-6岁出现的敏感期，通常都是在承接-3岁前的发展结果，并进一步发展其动作，形成基本认知。而当4-6岁的敏感期发展完善之后，孩子就能够逐渐建立环境的主导能力了。
不过，并不是所有孩子都能顺利地度过每一个敏感期，往往因为孩子自身机体能量不足，或者家长无意的打扰，亦或者是环境条件的限制，孩子会错过一些敏感期。而一旦孩子错过敏感期，他们的身体发展很容易出现一些不足，导致他们在未来的成长道路上走得格外辛苦。比如，正常来说，孩子在七八个月大的时候应该进入爬行敏感期，但是如果因为父母有洁癖，不允许他们下地爬行等原因导致孩子错过这个敏感期，直接就开始走路，那么，孩子在身体发展上通常会出现以下一些不足：1.不喜欢自己走路，总要求大人抱着或用小推车推着；2.短距离的走路还可以接受，一旦看到较高、较长的，或者路况不好的斜坡路，以及楼梯的时候，还是要求抱着；3.腿骨容易变形，变成O型腿；4.视觉空间感差，进入大空间会来回乱转，找不到出口或进口，同时容易认错人；找不到脚边的玩具，喜欢看电视，没有耐心；5.喜欢快跑、乱跑，但不喜欢爬高，不喜欢玩滑梯、荡秋千；6.容易有洁癖；7.粗心大意，粗枝大叶，草率，急躁……
需要注意的是，每一个生命体在成长的过程中都有不断努力尝试突破现状的本能，如果孩子在幼儿期错过了某个敏感期，他就会不由自主地开始自我弥补相关的感觉刺激。所以，只要家中能够有意识、有针对性地支持孩子，即使错过了，也依然有补救的机会。怕就怕，家长没有这个方面的意识，甚至看到孩子的自我弥补行为还进行制止，这样孩子的发展不足可能会更严重。
依然以爬行不足为例，起初可能只是喜欢家人去抱，但到后来可能就会变得不喜欢出门；起初可能只是视觉空间感不足，但到后来可能会变成跳行漏字，学习成绩差；起初可能只是喜欢乱跑，但到后来可能就会变得注意力不集中、好动不安……而家长本来就不了解这些行为背后的生理因素，而不是孩子的性格孤僻、做事不认真，所以更加误解了孩子，难以包容孩子，最终，亲子关系自然越来越紧张了。
总而言之，孩子有没有顺利度过敏感期，其实就意味着他们的感觉统合能力的发展是否良好。如果家长真的期望孩子赢在人生的终点，就应该认真捕捉孩子的每一个敏感期，并竭尽所能在敏感期内给予孩子需要的感觉刺激。请记住，只要孩子获得满足，就会获得成长。
下面这些儿童的敏感期分享给大家，方便大家进一步了解。
0-2.5岁
1.视觉敏感期：刚生下来时，对明暗相间的地方感兴趣
2.口腔敏感期：用口进行味觉、触觉学习，用口感觉食物，不断练习使用牙齿、舌头，看见什么都往嘴里塞，随口咬人
3.手的敏感期：喜欢抓东西，用手探索环境，认识世界，喜欢伸手打人，乱扔东西，原因是想引起注意，或对学到的新本领充满好奇
4.走的敏感期：乐此不疲地来回走，从最初要成人拉着手跳，到独立行走，到要上下坡、爬楼梯，到专门爱走不平的地方，新奇地体验探索未知世界和腿脚的功能。
5.空间敏感期：喜欢探索空间，最早表现为爬、抓、移动物体等，稍大一点则喜欢爬高、旋转、扔东西等
6.细小事物敏感期：对极小而精致的东西感兴趣
7.语言敏感期：一遍一遍重复他人的话，重复或模仿他人说话，开始对句子表达的意思感兴趣
2.5-3岁
1.模仿敏感期：你做什么，他也跟着做什么，从语言到行为方式，孩子无一不模仿。好奇心强，就像海绵一样，吸收力强，同时又没有分辨好坏的能力，什么都模仿。
2.建立概念敏感期：开始把自己的认知感觉同语言配对
3.占有欲敏感期：开始强烈感觉占有、支配自己所属物的快乐。物品的交换从此开始，拉开了人际关系的序幕。
4.自我意识敏感期：我的，什么都是我的，表现为咬人、打人，总是说“不”等
5.秩序敏感期：急切需要保护一个精确而有秩序的环境，给物品找主人，脑海中逐渐形成固定的秩序；给所有的东西归位，保护这个有秩序的环境，不允许别人破坏；不合心意就“重来”，按照自己建立的秩序做事；爱做的事情就重复，通过重复获得内在的秩序感。
3-4岁：
1.执拗敏感期：孩子不可理喻地“胡闹”，与父母做对，什么都是“不”，内心的秩序必须严格执行。秩序敏感期后，儿童形成了一种秩序的内在模式，一旦成人破坏了这一秩序，儿童就会哭闹、焦虑，表现出不可逆性。
2.完美敏感期：从要求食物或用具必须完整开始，从审美发展道路对食物完美的追求，每一件事情都不能出错。
3.审美敏感期：开始对自我和环境有审美要求，尤其女孩自己对自己的衣着和服饰产生浓厚的兴趣。
4.色彩敏感期：开始对色彩产生感觉和认识，并开始在生活中寻找不同的颜色。
5.绘画敏感期：儿童生来具有绘画品质，儿童与生俱来的生活秩序延伸到了心里秩序。幼儿从2岁开始画线状团，3岁开始有了用笔意识，画的形状成了不规则的梨形、圆形及其他的简单形状。这个时期过后，儿童开始不断要求大人重新来画，他开始意识到自己能力有限。经过一段时间的观察，儿童又会重新开始自己画。此时儿童基本从宏观的角度来观察物体，能画出一个事物的基本轮廓，画人能画出头部、四肢和躯干，但没有多少细节内容。接着，他开始把握细节，对微妙的神态也有了感觉，他们的画也变得生动奇妙。
6.人际关系敏感期：一对一的交换食物和玩具，寻找志同道合的朋友，开始依恋
7.垒高敏感期：喜欢把物体垒高，然后推倒，再垒高，以此建立三维空间的感觉
8.剪、贴、涂敏感期：真正开始有意识地使用工具。
4-6岁：
1.情感敏感期：不仅开始表达感情，而且关注别人是否爱他。对父母的情绪反应非常敏感
2.婚姻敏感期：人际关系敏感期度过后才真正展开。最早要和父母结婚，之后会“爱上”一个伙伴，选择伙伴的倾向性非常明显。
3.出生敏感期：开始询问自己从何处来，这是儿童安全感最早的来源。儿童会永远关心一个问题：我从哪儿来，要到哪儿去？
4.性别敏感期：对性别以及对自身身体的认识基本来自于观察，如同认识眼、鼻、口一样，态度很客观。5岁左右，几乎每个孩子都开始对自己的身体感兴趣，这是他们开始认识“人”了。这种早期的认识，使女孩子发现了女孩，男孩子发现了男孩，也让孩子第一次坦然地接纳自己，爱自己。这种认识过后，儿童开始关注社会性的男女差别，这种关注从服饰开始。女孩纷纷选择著名的女性作为自己的偶像，像白雪公主、灰姑娘等。男孩对女性化的服装开始提出抗议，兴趣集中在社会性的活动中。
5.身份确认敏感期：开始崇拜某一偶像，积累未来成人时的人格特征。
6.自然敏感期：这个时期非常喜欢动植物、实验、收集，开始热烈地吸收一切来自自然界的知识
7.音乐敏感期：儿童生来具有音乐品质。音乐的敏感期是螺旋发展的。4岁时发展到真正意义的音乐的敏感期。在这个敏感期中，儿童等待或寻找特别的音乐环境，跟音乐亲近，发展潜在的音乐天赋。
8.社会规范敏感期：开始积极了解自己和他人的基本权利，喜欢遵守和共同建立规则，形成合作意识
9.数学逻辑敏感期：对数名、数量、数字产生了兴趣，只有三位一体的掌握，才算掌握了数的概念
10.书写阅读（符号）敏感期：孩子对识字、拼读、认识符号等感兴趣
