感统失调儿童60%是剖腹产儿
造成孩子“感统失调”的原因有很多，其中有孕期、产程、家庭和社会因素。经调查，感统失调儿童60%是剖腹产儿。这些孩子上学后在学习和生活中普遍存在一些问题，如上课注意力不集中、做作业拖拉、边做边玩、怕困难、动手能力差等，学习成绩普遍不好。还有一些孩子出现分离焦虑，不愿上学。
左右不分、不会爬楼、注意力不集中，走访多家幼儿园发现，宝宝们的这三大难题成了老师的“心病”，巧合的是，多数问题宝宝的出生方式相同——剖腹产。中心的洲洲今年4岁，在市实验幼儿园上小班。跟其他孩子相比，走路平衡感差，怕高，做操常常同手同脚，分不清左右。妈妈生他时33岁，选择的是剖腹产(医学上称“剖宫产”)。
该园中班老师说，班上25个孩子，其中剖腹产宝宝21个。与自然分娩宝宝相比，不少剖腹产宝宝上课注意力要差，一堂课20分钟，有些注意力能集中5分钟已算不错，一些教学内容往往要强调多次，这给老师的正常教学带来了困扰。
“最早发现问题的是一线幼儿教师。”园长说，2001年上半年，老师们常私下交流宝宝们出现的“新问题”：很多孩子吃饭慢，不会咀嚼；有的宝宝很会走路，但不会跑，跑起步来同手同脚；身体平衡能力差，动不动就摔跤。
“在幼儿园阶段，宝宝出现轻微的感统失调，或许差别并不大，但进入小学后，与顺产孩子就有明显差异了。”园长曾对2001年、2002年入园的20多名宝宝进行了跟踪调查，目前这部分孩子已是小学三四年级学生，调查显示：患有“感统失调”的孩子进入小学后，存在注意力不集中、坐不住、自控能力差等现象。
“今秋刚入学，小学老师反映儿子五分钟都难坐住。”黄女士说，儿子的问题，早在幼儿园时已显现。
当初因难产，黄女士不得不选择剖腹。上幼儿园时，老师常嘱托他们，说孩子协调能力差。但因两口子忙于生意，没时间给孩子进行训练。如今进入小学，问题一一显现出来。“如果早期及时进行针对性的感统训练，孩子的注意力和专注程度可得到提高。”黄女士有些后悔，对儿子的训练应该及早进行。
“感统失调”的儿童智力都很正常，但到了学龄期，有的孩子往往学习成绩较差。
