3分钟了解幼儿学习算术''掰手指头''的利弊
有的观点认为“掰手指头”是运算的实物化，能够帮助孩子理解运算过程，当然可以；另一种观点则认为“掰手指头”影响运算速度，如果养成“掰手指头”计算的习惯，会影响上学后的学习效率，应该制止。
两种说法似乎各有道理，到底哪种对呢？
让我们来逐步捋出头绪。
幼儿初学算术时，往往抽象思维能力还没有完全发展起来，只能靠实物的演示才能理解运算过程，而手指头是最便利的实物替代品，所以“掰手指头”也就成了常态。
摘自：报刊：北京《生命时报》
作者：汕头市爱家心理咨询研究所 马健文
我们经常会发现，很多刚开始学习数学的小朋友都会掰着手指数数，有些幼儿园老师、家长担心孩子形成依赖，总是会及时制止。那么，这对孩子来说，真的是不好的行为吗？
俗语讲“什么时间做什么事”。这句话用到孩子的学龄前教育上再恰当不过。孩子的身心每天都在成长，但对于某种行为、技能、知识的掌握，在某个特定的时期发展最快，最容易受环境影响，心理学上称之为“关键期”。如果在这个时期施以正确的教育，可以收到事半功倍的效果。而对未到关键期的孩子予以过度教育，则收效甚微甚至事与愿违。
结合孩子数学概念发展的关键期来说，在3周岁之前，家长比较适宜借助实物帮助孩子逐渐习得“1、2、3”等数字概念，比如手指、纽扣、水果等，让他学会计算总数，并让他根据抽象的语言数字拿取相应数量的实物。但是，这个年龄段里大部分孩子还较难完全掌握数字运算能力。
在3~5岁这个阶段，孩子可以学习数字的加、减计算，但一般还离不开借助具体的实物进行运算。这时，适当运用手指等实物进行教育，会让孩子更容易理解。依靠视觉、触觉、听觉等感官认知来增加认识，对数量的感性经验越丰富，就越有利于幼儿形成抽象数概念。对于心算这样的“凭空想象”是很困难的，这阶段里孩子出现掰手指的现象是正常的，如果家长对此表现得过分敏感，予以严厉制止，反而可能影响他用更直观的方式掌握运算方法。
6岁后，孩子依靠实物计算有所减少，计算能力有较快的发展。大多数孩子能进行10以内的加减法，有些儿童能够部分地或完全摆脱实物计算，进入抽象数的加、减计算。这时，可以鼓励孩子脱离掰手指等方法，并教会他一些心算技巧。但也要给予一定的包容，“看到孩子掰手指就呵斥”的方式要不得，这会让孩子容易失去对学习的兴趣。
“掰手指头”把抽象的"数字"与具体的"手指头个数"联系起来，不但能够得到运算结果，最主要的是，通过“掰手指头”的过程，幼儿可以体会"加法""减法"的加减过程，直观感觉"加法"、"加号"、"增加"等数学概念之间的联系，对上学后理解应用题进行了有用的铺垫。应该说“掰手指头”对幼儿理解运算是起促进作用的。
但可以肯定的是，“掰手指头”在计算小数字时，一定会影响运算速度；在计算大数字时妨碍计算技巧的发挥。
综上所述，“掰手指头”的优势在于理解算术的基础概念及得出结论的过程，而不在于得出具体结果。"心算"的优势是能够加快运算速度，但"固化"了结果，不利于发散思维。
幼儿初学计算时，可以鼓励孩子“掰手指头”，而且家长也可以通过“掰手指头”的方式向幼儿展示数字计算的正确方法，帮助孩子用具体的东西理解抽象的数字，从而建立完备的数学概念，培养正确的思维方式。
随着年龄的增长，孩子的抽象思维能力逐渐培养起来，通过“掰手指头”的前期准备过程，孩子对计算的理解也不断深入，数字运算量也得到一定积累，这时候要鼓励孩子甩掉“掰手指头”这个拐棍，从小数量到大数量逐渐通过心算得到结果。比如我的外孙子三岁半时，10以内的数一般会直接得出结果，而较大的数就会“掰手指头”。这时候，家长应尊重孩子选择的计算方式，耐心等待孩子得出结论，并对孩子的成功加以鼓励。帮助孩子逐渐完成由"实物计算"到"心算"的过渡。
如果孩子五岁以后，每次计算仍然需要“掰手指头”，也需要家长特别注意。上学以后靠“掰手指头”计算确实会影响计算速度、降低学习效率，甚至打击孩子的学习自信。这时就应该设法帮助孩子尽快摆脱“掰手指头”的计算方式，使孩子上学后能够适应快速心算。
鼓励孩子心算，家长最好不要通过"制止"的方式，强迫孩子不用手指头。
而是通过"游戏练习"，卡片速算、背诵加法表等多种方式使孩子自己逐渐"自动放弃"“掰手指头”。这两种方式虽然目的都是加强心算，但不同的方式对孩子学习自信心的影响是不同的。孩子被迫停止使用"一种工具"，而又没有"替代工具"的时候，会感到"无助"，感觉计算困难，是失败的体验。而当孩子能力升华，自动放弃“掰手指头”，他会感觉自己技能的进步和能力的提高，是成功的体验。对孩子未来学习数学的自信心影响是完全不同的。
需要明确的是，每个孩子由于基因不同、成长环境不同、数学早教的深入程度不同，其理解问题的能力和计算速度也会不同。无论孩子“掰手指头”的时间长短，计算速度快慢，只要孩子不断进步，家长都要静下心来耐心等待孩子的成长。即使孩子长时间没有进步，也要从家长教育方法上找原因，不能对孩子抱怨，特别是不能说"真笨"，"人家都能……，就你……"等否定孩子能力的话。
家长的有效方法、耐心陪伴、长久坚持，永远都是孩子成长的最好的阶梯。
