这两天，疫情来势汹汹，包括我在内的很多宝妈都是和孩子一起在家窝着，每天抱着手机刷最新消息。

随着教育部发了全国中小学延期开学的消息，很多宝妈迎来了新一轮的焦虑。

——孩子今年即将幼升小，不做幼小衔接更得上嘛？

——孩子刚上一年级，上半学期的知识还没有掌握透，如何辅导？

——孩子小还没有课业压力，在家太闲养成坏习惯怎么办？

尤其是低龄孩子的数学科目，跟不上进度看不懂题，开学了分分钟被甩下来。

很多家长忧心忡忡的问熊妈，放假在家的这段时间该做点什么，才能锻炼孩子思维，培养习惯，跟上学习进度？

虽然我们家长总说，培养孩子要看重兴趣而不是成绩。

但是有幼升小、小升初、初升高、高考层层应试筛选，试问哪个家长能真正不在意成绩呢？

说一千道一万，选报班，孩子的成绩是关键！

不过，在保证孩子成绩的前提下，我们还是尽量选择不伤害孩子兴趣的，不死记硬背、揠苗助长的课程。

先利用教具让孩子有面积大小的概念：

然后学习平面图形时，也会先利用小棒教具，让孩子点到线、线到面、面到立体

这样稳扎稳打的学下来，孩子对几何的理解比单纯的背公式强太多！

最近疫情闹得凶，很多家长怕孩子被拉下，就赶紧开始搜寻各种网课/直播课，上了几节以后才发现效果不尽如人意。

为什么呢？因为4-7岁低龄孩子的教学方法和初高中的孩子有着天壤之别！

大孩子坐的住/主动学/能理解生涩的抽象知识，而低龄小朋友专注时间短/需要引导/只能理解具象的摆在明面上的理念。

按照给大人上课的办法去给小朋友上课，根本不符合儿童学习需求。一节课30-60分钟，生硬的“塞”太多知识点，还没来得及消化就全忘光了，枯燥的学习又打击了孩子学习信心，简直是一脚一个坑！

孩子学习效率不高，不仅我们看着着急，孩子也累！

事实上，启蒙期的孩子专注力只能维持在15分钟以内，

在孩子学习数学的过程中，不能过度强调效率，而是要专注在孩子如何理解数学的本质上。

简而言之，学习归根结底还是得孩子理解才行，尽量寻找符合孩子需求的课程，更可以达到事倍功半的效果。

可能是上学那会的固有认知了，导致认为上课就是课桌+课本，然后认真听课，认真学习，认真练习...

然后淌过无数坑以后才恍然大悟，小朋友这么教，真的会越教越厌学！

为什么？因为小孩的思维是具象的。

其实不仅是小朋友，对大人来说，也是越具象的东西越好理解，越抽象的东西越费脑。

小朋友信奉的是看得见摸得着，你和小朋友说一千遍一万遍的公式，都远不如带他亲自做一个实验来的有用！

就拿很多家长都头疼的计算来说。很多小朋友嘴里可以按顺序喊着“1、2、3、4”，甚至能数到100，但是并没有了解数字的含义，所以会出现跳数、手口不一甚至瞎数的情况。

我们需要顺应孩子的认知习惯，帮助孩子建立起“数字”和“实际数量”之间的联系，孩子才能真正理解。