一、孩子学习很苦：

1. 没兴趣——很头疼        听说总不对

2. 记单词——好痛苦         背完就忘
   

3. 学语法——太枯燥        总学不会

4. 背课文——真无聊         枯燥无味

5. 听不懂——不敢说        不知哪里不会

   
   

二、父母累：

英语在校学习多年，结果如何呢？

2014年四川高考英语平均分仅为73分

2016年河南高考英语平均分仅为74分

小学三年+初中三年+高中三年+大学两年=不能阅读=不能交流

阅读+交流=真正的掌握一门语言

英语教育专家龚亚夫对英语教学的反思

“教单词、讲句型结构、这是我们30年来一直在走的弯路。”

“作为一名中小学英语教学工作者，我从1987年到现在整整从事英语教学及研究30年，我们一直以为培养学生运用语言的能力，可以通过一个知识系统去实现，停留在今天教学生几个单词，明天给学生几个句型结构，按照一个系统的知识设计教学，这是我们一直在走的弯路。”

                                                                                      ——龚亚夫

龚亚夫简介

• 全国政协第九、十、十一届委员会委员

• 中国教育学会外语教学专业委员会理事长

• 原教育部教师发展课程资源委员会委员

• 教育部基础教育课程教材发展中心“基础教育英语教学评估研究项目”专家组组长

  
  

孩子的英语不是教出来的——曹文（北京外国语大学教授）

摘自曹文教授《儿子教我学英语》中的一段话：

儿子肖博文从8岁英语零起点到12岁累计创作完成20万字英语小说。

“我用英语给他讲了三个月的故事，他便开始独立阅读了。海量的听和读结合在一起，他有了非常好的起点。”

“正是儿子彻底颠覆了我在大学教了20多年英语的一切信念，他是如此快乐，如此没有设计，如此不知不觉，从来不记单词、没有背过课文、没有正常意义上的学习，但却修成正果。而我还在吭哧吭哧的教着一群18岁以上英语专业大学生英语精读、语法、希望他们四年以后能够写出4000字的本科毕业论文！”

“孩子的英语不是教出来的，它颠覆了我对英语学习的认知，从只盯着教材到相信海量听力和趣味阅读的力量。”

学英语的症结到底在什么地方呢？