当学校举办朗诵比赛，而女儿不敢上台……
女儿学校最近举办朗诵比赛，要小朋友先在班里比赛，然后选拔出来跟其他班比。从知道这个比赛开始，女儿一直在跟我提：“我不想参加这个朗诵比赛……我想让你帮我向老师请个假……”其实孩子不想参与班级里面选拔性的比赛这件事，已经不是第一次发生了。之前有跳绳比赛、唱歌比赛什么的，孩子可能觉得自己不是很擅长，不想参加，我也没有很在意。但朗诵比赛只需要背诵一篇短诗，女儿也不想参加，我就开始有点焦虑了。究竟是什么原因导致女儿不敢参加比赛呢？是害怕输、是不敢上台面对这么多人，还是佛系不在意这些？我跟女儿说：“妈妈愿意帮你请假，可是我该用什么理由呢？你能不能跟我多说一点你的想法，让我跟老师有话可说……”一开始紧张兮兮的女儿，在听到我说可以帮她请假之后，明显松了口气。但还是不愿意多说，只是向我再三确认，是不是真的可以帮她请假。其实，我还是挺希望孩子多参与这类型的活动的。提高孩子的应变能力、口头表达能力，而且还能锻炼孩子在公共场合的心态，能让孩子待人接物更加从容，一列举，好处多多是不是？因为在我小时候，我也不敢在众人面前表现自己。那个时候心里很自卑，总怕别人对我品头论足。我一直把那个时候的心态归结为小时候家庭条件不太好，总觉得不如别人，但我不想我女儿也这么自卑，也不想她就这样败给自己的胆怯。我还想努努力，找机会跟女儿聊一聊，了解一下女儿的真实想法。“我小时候很胆小的，因为害怕，不敢上课回答问题；因为害怕，不敢去报名喜欢的合唱团。现在想一想啊，有点后悔当初没有更加勇敢一点。”女儿听完我说的，终于犹犹豫豫地开口：“妈妈，我也不是不想参加。我也是害怕，害怕班里的小男生在我上台的时候起哄、喊外号……”内心细腻敏感的小女生，自尊心很强，爱面子，如果在台上本就心生胆怯，被喊外号、开恶意的玩笑……紧张、羞涩、丢脸的压力，哪里是女儿这个年龄的小孩可以承受、应付的？我赶紧安慰女儿：“原来我的女儿不是不想参加呀！那这次我先跟老师请假，也会跟老师沟通一下，看有没有更好的办法。你大可以放心。”因为我并不确定跟老师沟通的效果如何，老师是否会有合适的方法解决这件事，如果还是不能有所改善，我也做好了给孩子请假的准备：不急，以后也可以通过别的方法，慢慢地引导孩子。一件事情，别的孩子能做到，自己的孩子也应该能做到。但其实，能不能做到、敢不敢去做，这些都和孩子有关，和其他孩子无关。因为孩子的自身水平、承受能力都是有差异的。对于一些孩子来说，让他挑战自己、勇敢一点，反而会起到适得其反的效果：一直恐慌、害怕，却得不到父母的支持，进而怀疑自己，很难再去面对任何挫折和挑战。关注孩子的自身，比一味让孩子勇敢，能更快让孩子学会勇敢。美国心理学家塞利格曼1967年用狗做了一项经典实验：起初把狗关在笼子里，只要蜂音器一响，就给以难受的电击。狗关在笼子里逃避不了电击，多次实验后，蜂音器一响，在给电击前，先把笼门打开，此时狗不但不逃而是不等电击出现就先倒在地开始呻吟和颤抖。如果我不给女儿请假，逼着她去参加比赛，她可能最后也会去，但她在这个活动中，得到的不是对自己的锻炼，也不是获得比赛的乐趣，而是自己所感知到的恐慌和对同伴起哄的恐惧。非常幸运的是，老师很快给了我反馈，说会在比赛前整顿纪律，强调班风，并且会采取一系列措施来强化效果。“加油，不要怕，没关系！”这些空洞的鼓励，我也没有跟孩子说。孩子内心的恐惧，并不会因为几句无关痛痒的话就减少。并不是要求孩子“内心变强大”，孩子就能强大起来。我精心给孩子挑选了几篇幽默又有趣的稿子，让孩子挑选对她有吸引力，自己喜欢，并且对她来说朗朗上口的一篇。每天早上和晚上，都陪她背诵，帮她梳理情绪，然后找时间模拟讲台，让她对着我和她爸爸表演。起初，她不让我们看，随着熟练程度的增加，终于给了我和她爸爸观看表演的机会，其实明显能看出她紧张了，有些磕磕绊绊，但我和爸爸还是给了她大大的肯定。在演讲比赛当天，我把她的校服洗得干干净净，用她最喜欢的发饰给她扎了最喜欢的发型，还给她穿了新袜子和一双新凉鞋。后来老师发来比赛视频，女儿在登台之初还是绷得紧紧的小脸，在朗诵结束时，明显变成了一个大大的笑脸！放学的时候，女儿可开心了，虽然这次并没有被选为前三名，但丝毫没有影响孩子的心情。我想，对于女儿而言，这种挑战自己获得的满足感，让她妥妥地感受到了“高级快乐”。
